ما هي شروط دمج أطفال متلازمة داون بالمدارس؟؟

[محمودطهبوب]

عند دمج اي طفل من أطفال متلازمة داون في المدرسه اقصد الصف الاول والثاني الابتدائي ماذا يجب ان تتوفر في المدرسه الدامجه لطفل الداون من مباني أو اساتذه أو اي شيئ أخر .

[ام الحلو حمودي]

اكثر شي اعرفة ان يكون المدرس واخصائي التربية الخاصة متعاونيين جنبا الى جنب في شرح وتبسيط الدروس للطالب لاني حسب ما كنت اعرف في مدرسة العلا التي كنت انوي ادخال ابني فيها انه اثناء الحصص مث حصة الرياضيات ياخذ الاخصائي الطالب في غرفة منفردة ليدرسه المادة ثم يرجع للفصل لاكمال باقي الحصص وكذلك الامر في حصص القراءة والكتابة كذلك يكون هناك اخصائي تخاطب تعطى للطفل ولو مرة اسبوعيا
ارجو ان اكون افدتك

[Balsam]

[align=center]حياك الله أخي الكريم محمود طهبوب
وأهلا بك معنا في مجموعتنا الغالية

سؤالك يا أخي مهم والإجابة عليه كبيرة جداً :)
ولعلي أحاول وضع بعض النقاط التي أعتقد كأم أنها عوامل مهمة لنجاح فكرة الدمج:

أتوقع من أهم العوامل هو أن تكون إعاقة الطفل العقلية خفيفة لكي يستطيع أن يندمج مع الطلاب الآخرين
وأن يتم دمجه على أساس عمره العقلي أو النمائي وليس عمره الزمني
من أجل أن تقل الفروقات بينه وبين بقية طلاب فصله

وألا يكون هو الوحيد بالفصل الذي لديه متلازمة داون!
لكي لا يتم عزله ونبذه عن بقية الطلاب
بل يكونوا أكثر من واحد لكي يستطيعوا الاندماج بسلاسة مع البقية ويتقبلوهم بينهم

وأيضا أن يتم تهيئة الطلاب الآخرين بالفصل لقبول هذا الطالب!
مثلا المعلم يعطيهم مختصر عن نوع أعاقته ويبينها لهم بشكل ايجابي وليس سلبي
بحيث يركز على نقاط تشابه الطفل معهم وليس اختلافه فقط عنهم
فلا يكون التركيز أنه فقط قدراته العقلية أقل منهم
لا
بل أنه ودود ومتعاون ويحبكم جميعاً ويحتاج مساعدة أكثر قليلا منكم ليستوعب الدروس!

وأن تكون المدرسة مهيئة لاستقبال طفل متلازمة داون
بحيث يكون هناك كما تفضلت أختنا أم حمودي غرفة مصادر ومعلمة مرافقة للطفل تساعده في توضيح الدروس أكثر
وأيضا يكون بينها وبين المعلمة الأساسية تعاون وتنسيق مسبق
بحيث يتم اختصار المنهاج بما يناسب قدرات الطفل
وايضا بحيث تراعي مواطن الضعف والقوة الموجودة لديه
فتركز على القوية أكثر وتستفيد منها في تعليمه المنهاج المطلوب

أمر آخر لعله لا يقل أهمية!
وهو أن تكون مرافق المدرسة صحية وميسرة للطفل بحيث يستطيع استخدامها بشكل صحيح دون أن يحتاج أحداً معه!

وأكيد مهم جداً تعاون الأهل وتواصلهم مع المدرسة من اداريين ومعلمات وحتى أولياء أمور
لكي تنجح عملية الدمج وتكون متكاملة

يعني باختصار
الدمج يحتاج تخطيط واستعداد مسبق من المدرسة والبيت
لأنه إن لم يتم ذلك ممكن ينعكس سلباً ويؤدي لمشكلات وصعوبات وليس إلى تحقيق الأهداف المرجوة منه

..

أتمنى أن أسمع منك ومن كل الأخوة والأخوات معنا آراءهم في الموضوع
خصوصا ممن مروا بتجارب ناجحة في هذا المجال


تقديري واحترامي

..



[/align]

[خلودي.]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلاً ومرحباً بك أخي محمود في أسرة الدعم الأسري لمتلازمة داون

سعدنا بوجودك معنا وانضمامك لنا فمرحباً بك بين إخوتك وأخوات آباء وأمهات أطفال متلازمة داون


كما أشكرك على طرح هذا السؤال المهم

والذي بالتأكيد مصدره حرصك على ما ينفع ابنك المميز ماشاء الله عليه

فقد تشرفت بلقائك ولقائه وسرني كثيراً ما رأيت من قدراته ومهاراته حفظه الله

وبلاشك إلحاقة بمدرسة للدمج ستكون فرصة كبيرة للتطوير الكبير في قدراته ومهارته بإذن الله


أما الإجابة على سؤالك فقد كفت ووفت أختنا الكريمة ام نور جزاها الله خير وبارك فيه

والأخت ام حمودي كذلك ماقصرت

بحثت عن الموضوع ووجدت هذا البحث الطويل المفصل

أرجو أن تجد فيه مايجيب على تساؤلاتك

http://www.gulfkids.com/ar/index.php...tCat=19&id=101

[انتصار عادل الخطـيب]

أنا شخصيا من مؤيدي دمج متلازمة داون في المجتمع بكافة أطيافه ابتداء من الدمج الأسري والدمج مع الأهل والأقارب والدمج مع الجيران وبالشارع والمتنزهات وأماكن البيع وبكل مكان ... فهم بشر لهم مكان بيننا فأينما نوجد نحن هم موجودون هذا هو الأصل وهذه هي القاعدة العاملة ... بل هم المقدمون علينا نحن معهم فهم منا ونحن منهم .
بالنسبة للدمج بالمدرسة العادية سواء الحكومية أو الخاصة أرى أن الأمر مع انه حق لهم كما ذكرت وأؤيده الا أنه يحتاج إلى تهيئة خاصة أولا حيث يحتاج إلى تقبل وقناعة الأهل التامة لا بل يحتاج إلى إصرار وعزيمة الأهل على منح هذا الحق لابنهم لأن القوانين و إن وجدت الا أن من وضعها لا يشجع على تطبيقها فهي قوانين وضعية شكلية يحتاج الأهل إلى تفعيلها وتطبيقها والمسؤولين وللأسف يحبطونا عندما نبدأ بإجراءات الدمج وقد يثنوننا عن حق من حقوق أبنائنا
اذا بالعزيمة والاصرار نصل المنال
ويعتمد الأمر أيضا كما ذكرت الأخت بلسم على قدرات الطفل العقلية فإن كانت اعاقته بسيطة فإمكانية الدمج الفعال الناجح مهيأة ذهنيا .
نعود إلى الأهل فعليهم برأيي الدور الأكبر لأن ابنهم يحتاج الى متابعه حثيثة فهم حتى في المجال المدرسي على افتراض أن ابنهم قد تم تسجيله فلا بأس من الأم أو الأب وبكل مهنية واقتدار يوضح ويشرح للكادر التعليمي والاداري ماهية طبيعة ابنهم ؟؟.. فليس كل المعلمات مؤهلات لهذا الدور و قد يبدو الأمر عندهم غريبا لكن الأمر سيبدو طبيعيا يوما بعد يوم ولا بأس من تعاون الأهل مع معلمة الطفل والتعامل معها ليس كالرقيب الحسيب و إنما المعلم المسهل الميسير ولا بأس أيضا من تجاوز بعض الأمور بداية والتركيز على الجانب الايجابي فألامر يحتاج إلى صبر وحسن التصرف و التجاوز عن بعض الهفوات والأخطاء وعندما تتلمس المعلمة طبيعة الطالب تبدأ الملاحظات والتوجيهات التدريجية ,, أتكلم الآن من منطلق المعلمة بحكم مهنتي و دراستي دبلوم عالي صعوبات تعلم ,, كما كنت اتكلم سابقا باسم الأهالي كوني أخت لاثنين متلازمة داون
واخيرا أتمنى أن أرى في كل مدرسة حكومية أو خاصة وبكافة المراحل وبكل الصفوف ابن أو ابنه لنا من الدوان سندروم في صفوفها فمتى يكون ذلك ؟؟
وأنتهز الفرصة لأبارك لكا أسرة لها ابن داو ن في المدرسة الحكومية أو الخاصة كأمثال الأخ محمود طهبوب مع ابنه حمزة
ولي ملاحظة أخيرة وهي الاطّلاع على تجربة ليبيا بدمج الداون في المدارس العادية
وأثني طبعا على إجابات وردود الأخوات أم الحلو حمودي وبلسم وأخينا أبو خالد في هذا المجال

[ام وائل تسنيم]

[align=center][/align][type=898939]أطفال متلازمة داون ذوي الحالة المتوسطة أو الخفيفه من حقهم أن يتعلموا مثل أقرانهم الأسوياء , لأنهم قادرين على الفهم والاستيعاب
وبذلك يكون الحق لاطفال الداون الدمج في المدارس كحق أي طالب من حقه أن يتعلم
ويمكن التغلب على فكرة الدمج من ناحية الصعوبات تكون قليله من ناحية المدرسة التي سيحصل فيها الدمج _ حيث يمكن التغلب على الصعوبات الدمج بتنفيذ الخطه الفرديه للطفل وتعاون الأهل مع المدرسة والعمل كفريف متكامل مع أخصائي نفسي ومع معلم التربيه الخاصة وأيضاً مع مدير/ة المدرسة وبهذا تكون الصعوبات قليلة ان شاء الله[/type]

[بيدووو]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حياكم الله جميعا وشكرا أخى محمود طهبوب على فتح مناقشة هذا الموضوع المهم والشائك.

أختى أم نور ، ماشاء الله لخصتى الموضوع فى نقاط أساسية، وكانت موضحة بالتفصيل أكتر فى الرابط
الذى اضافه أخى أبو خالد ، رائع جدا، وحقيقى استفدت كتير منه ولأول مرة اعرف انواع البرامج المطبقة
فى المدارس، وعلى مااعتقد ان التوجه الأن نحو غرفة المصادر ، أما المعلم الجوال والبقية مازالت غير موجودة فعليا؟

انا كنت أعلم بالدمج من خلال فصول خاصة بهم ، فى مدارس عادية، اسما وصورة فقط وهذا هو الحال لدينا بمصر
اما تجربة الدمج الكلى فمازالت فى بدايتها وتواجه تحديات صعبة لدينا ومقتصرة على مدارس معينة.

ربى يستر لما يكبر عبد الرحمن وندخل التحدى الجديد الخاص بالدمج، والله يوفق الجميع

[سماح النفيسه]

السلام عليكم
موضوع الدمج مهم جدا
متلازمه داون هم افراد قادرين علي التعلم والاكتساب ، عزلهم في مدارس خاصه لهم اذا كانت الحالات قريبه من الطبيعين او متوسطين هذا ظلم لهم وقتل لقدراتهم، الدمج مع الاطفال الطبيعين مهم جد من مراحل مبكره ، انا معكم المدارس غير الان مع ناها افضل من السابق غير مستعده للدمج ولاكن مجدر ان يكون الطفل اجتماعيا ولغويا مدموج فهذا افضل مليون مره من عزله بمدرسه خاصه، والاهم هو وجود مراكز خاصه يزورها الطفل بحيث تقوم بتغطيه النقص بالمدارس .

[سماح النفيسه]

السلام عليكم
موضوع الدمج مهم جدا
متلازمه داون هم افراد قادرين علي التعلم والاكتساب ، عزلهم في مدارس خاصه لهم اذا كانت الحالات قريبه من الطبيعين او متوسطين هذا ظلم لهم وقتل لقدراتهم، الدمج مع الاطفال الطبيعين مهم جد من مراحل مبكره ، انا معكم المدارس غير الان مع ناها افضل من السابق غير مستعده للدمج ولاكن مجدر ان يكون الطفل اجتماعيا ولغويا مدموج فهذا افضل مليون مره من عزله بمدرسه خاصه، والاهم هو وجود مراكز خاصه يزورها الطفل بحيث تقوم بتغطيه النقص بالمدارس .

[سماح النفيسه]

السلام عليكم
موضوع الدمج مهم جدا
متلازمه داون هم افراد قادرين علي التعلم والاكتساب ، عزلهم في مدارس خاصه لهم اذا كانت الحالات قريبه من الطبيعين او متوسطين هذا ظلم لهم وقتل لقدراتهم، الدمج مع الاطفال الطبيعين مهم جد من مراحل مبكره ، انا معكم المدارس غير الان مع ناها افضل من السابق غير مستعده للدمج ولاكن مجدر ان يكون الطفل اجتماعيا ولغويا مدموج فهذا افضل مليون مره من عزله بمدرسه خاصه، والاهم هو وجود مراكز خاصه يزورها الطفل بحيث تقوم بتغطيه النقص بالمدارس .