عرض مشاركة واحدة
قديم 10-Jun-2012, 01:08 AM   #3
ام الحلو حمودي
عضو
 
الصورة الرمزية ام الحلو حمودي
مورث نشط
مورث نشط جدا
رقـم العضويــة: 16634
تاريخ التسجيل: Apr 2012
مــكان الإقامـة: السعودية
المشـــاركـات: 322
نقـاط الترشيح: 42
نقـــاط الخبـرة: 22
...

افتراضي

اخي الفاضل ابوخالد جزاك الله خيرا على الموضوع المفيد ولكن لي سؤال
الا تعتقد ان هذه اانشطة تعزز الذاكرة السمعية مع الذاكرة البصرية المرتبطة بالاشياء التي يراها ؟؟
وان تعزز الذاكرة السمعية اعتقد ان يجب ان يتعود الطفل على ترديد كلمات بدون صور او شيء يجسد الكلمة
بصراحة ابني اثناء اختباره اليوم في المدرسة لتحديد مستواه الاكاديمي صدمنيالاخصائي بقوله ان ابني حمودي لايردد ما يقوله له او ما يسمعه من الاخصائي اذا كانت الكلمات 3 او اكثر ويردد فقط اذا كان مكون من كلمتين فقط
تعجبت وقلت له كيف ذلك فهو يقول جمل في الحوار مكونه من 4 او 5كلمات متتابعة ويسمع وييقول الاغاني البسيطة فماذا قال لي ؟؟؟
قال لي ان الحوار شيء اخر وترديد ما يقوله احد شيء اخر فهذه الاغاني مرتبطة بما يراه من المشاهد والحركات تعزز ما يسمع
ولكن اثناء الدرس في الفصل لن يكون كل شيء بالصور خصوصا اذا كان تعليم عام وسيعتمد اكثر على سماع الشرح من المعلم
هذا ما قاله لي لذلك اعتقد اثناء القيام بهكذا انشطة لابد من التدرج الى عدم وجود الصور او ما يجسدها
واود بعد اذنك ان اعرف ماهو الكتاب الذي قمت بترجمته مشكورا ؟؟؟؟
ام الحلو حمودي غير متواجد حالياً