عرض مشاركة واحدة
قديم 25-Jan-2013, 05:19 PM   #1
الملاك السعيد
عضو جديد
 
الصورة الرمزية الملاك السعيد
مورث جديد
رقـم العضويــة: 18006
تاريخ التسجيل: Jan 2013
مــكان الإقامـة: مصر
المشـــاركـات: 17
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

Ss7006 برنامج تعديل سلوك لذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه

برنامج تعديل السلوك لذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه
*****************************************


أقترح هذا البرنامج من أجل ضبط وتحسين سلوكيات فرط الحركة وتشتت الانتباه عند الأطفال .


أولا- الهدف:

ينبغي الحرص على تحقيق الأهداف التالية في كل نشاط تقوما به.
1- زيادة الانتباه.
2- تقليل فرط الحركة.
3- زيادة مدة تبادل النظرات.
4- تحفيز المشاركة الاجتماعية.


ثانيا- التعليمات:

1- يتطلب مكان مناسب لأداء كل نشاط.
2- يتطلب مواد ينبغي توفرها لكل نشاط.
3- اشرح النشاط قبل البدء فيه.
4- حيد كل مشتت خارج المكان.
5- أختر النشاط الذي يناسب عمر الطفل ، أو يميل إليه ، وحسب درجة الاضطراب.
6- زد من تعقيد النشاط بالتدريج.
7- كن متعاونا ومرحا واقبل الفشل.
8- قيم المدة الزمنية للنشاط من خلال ساعة توقف ، بحيث يكون ضمن الأهداف زيادة المدة التي يستمر فيها الطفل في النشاط.
9- كفاية المواد التي تساعد على استمرار النشاط بحسب الخطة.
10- يلزم توفر المكافئة الملائمة والمباشرة لكل نشاط ، شريطة أن لا تستهلك الوقت أو تؤدي للإشباع ، ويستحسن تقنينها.
11- الابتعاد عن الأجواء الرسمية وتكييف كل نشاط ليكون مسلياً ومفرحا من خلال اللعب.
12- المهام تتدرج من السهل إلى الصعب.
13- الصبر وعدم الاستعجال فكل استجابة ولو بسيطة تعتبر تقدماً.
14- احسب الوقت الذي جلس الطفل فيه وأدى النشاط بتركيز ، ثم حاول زيادته في المرات القادمة.
15- يبداء المعالج والطفل اللعب دون مشاركة ، تدريجياً يبدأ المعالج تقليد الطفل ، ثم يحاول المعالج مشاركة الطفل في لعبته.
16- حاول مساعدته حتى ولو بالإمساك بيده ليعمل المهمة المطلوبة.
17- شجع الطفل ليستمر في النشاط ما أمكن ، من التشجيع الربت على رأسه – الابتسامة أو التصفيق – منح علامة على ورقة تبين صحة أو خطاء الإنجاز ، أو منح صورة لاصقة على ورقة يختارها عند نجاحه ، ومنها الحصول على صورة مختومة ، ومنها أيضا جمع عدد من الأوراق النقدية المزيفة التي يحصل مقابل ما يجمع منها في نهاية النشاط على مكافئة مادية كاستبدال الرموز بقطعة حلوى...الخ.
18- الحرمان في بعض الأوقات يكون الوسيلة المناسبة لإكمال النشاط ، مثل الحرمان من اللعب ، الإهمال أو عدم اللعب معه أو عدم النظر إليه ، أو رفع حدة الصوت قليلا ، تحديق النظر به لفترة لدلالة على الغضب ، الضرب على الطاولة بقوة ليهدا ويتوقف.
19- ينبغي أن يجلس بهدوء أولاً ، ثم ابدأ النشاط عندما يهدأ عن الحركة ، ولو من خلال تقييد حركته ولكن برفق ، مثل أن تجلسه على كرسي وتجلس خلفه وتحضنه من دون ضغط أو مضايقة ، أو أجلسه على كرسي بزاوية معينة تكون رجلاه بين أحد أرجل الطاولة ، بحيث لا يسمح له بالحراك ، واجلس بجانبه ، أو ضعه في أحد أركان الغرفة على كرسي والطاولة أمامه.
20- أشغل الطفل مباشرة في النشاط بشكل سريع لكي لا يعود للحركة مرة ثانية.
21- يستحسن إخفاء الألعاب عنه أسفل الطاولة ، وتقديمها واحدة واحدة عند الحاجة.
22- اختر اللعبة التي يفضلها الطفل.
23- أعده إلى كرسيه في كل مرة يقوم فيها وأوقف النشاط حتى يعود للجلوس مرة ثانية.
24- لا تستجيب لطلباته فذلك يفقدك السيطرة عليه.
25- حاول إنجاز النشاط قدر ما تستطيع ولا تستسلم.
26- خطط مسبقا ما تنوي القيام به في كل مرة ، حدد أهدافك وأدواتك.
27- اللعب الجماعي يخلق روح المنافسة.
28- تبادل النظرات بين الحين والآخر ، وتبادل الابتسامات والتعبيرات.


ثالثا- الأسلوب:

1. التقليد.
2. تنفيذ التعليمات.
3. تبادل الأدوار.
4. لعب دور المعلم.
5. اللعب العشوائي أو الحر.


رابعا- النشاطات:

1/ نشاط الرسم والتلوين:

المواد:

o ألوان متنوعة.
o أوراق سميكة ملونة أو بيضاء.
o فرشاة تلوين كبيرة.
o ألواح محفور عليها أشكال.
o ورق شفاف.
o صور كبيرة ذات لون أسود وأبيض محددة الشكل.


الطريقة:

o دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من أعمال تلويت عشوائية.
o دع الطفل يقوم بأعمال التلوين بحسب ما يطلب منه.
o دع الطفل يرسم حول أصابع يدك ، أو حول أصابع يده.
o دعه يرسم جسم محفور على لوح.
o دعه ينسخ صورة على ورق شفاف.
o دعه يحاول إكمال الرسمة الناقصة.
o دعه يحاول إيصال النقط لإكمال الرسم الناقص.
o دعه يكمل تلوين الصورة.


2/ نشاط اللعب بالصلصال:

المواد:

آلة للفرد ، مادة الصلصال ، ألواح محفور عليها أشكال.

الطريقة:

o دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من أعمال تشكيل الصلصال البسيط.
o دع الطفل يقوم بأعمال الصلصال بحسب ما يطلب منه.


3 / نشاط لعبة النجارة:

المواد:

أدوات نجارة بلاستيكية.

الطريقة:

o .دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من أعمال النجارة السهلة.
o .دع الطفل يقوم بأعمال النجارة بحسب ما يطلب منه.


4 / نشاط الأدوات الموسيقية:

المواد:

آلة موسيقية تتطلب الضغط على الأزرار مثل البيانو ، أو آلة موسيقية تحتاج لحركة اليدين مثل الطبلة.

الطريقة:

o .دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من حركات بسيطة.
o دع الطفل يقوم بأعمال معينة على الآلة بحسب ما يطلب منه.


5/ نشاط اللعب بالعرائس:

المواد:

دمية – مشط – سرير – ولحاف.

الطريقة:

1. دع الطفل يقلد ما تفعل.
2. دع الطفل يقوم ببعض الأعمال المطبقة
على الدمية بحسب ما تطلب منه.


6/ نشاط التنظيف:

المواد:

مكنسة وأدوات تنظيف منزلية.

الطريقة:

o .دع الطفل يقلد ما تقوم به أثناء تنظيف السجاد أو الطاولة.
o .دع الطفل يقوم بأعمال التنظيف بحسب الأوامر التي تعطيها إياه.
o .دعه ينظف ألعابه وأدواته.


7/ نشاط اللعب بالبالون:

المواد:

بالونات

الطريقة:

o دع الطفل ينفخ البالونات.
o دع الطفل يلاحق البالونات.
o العبا مع بعض بالبالونات.
o دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به.
o دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه.


8/ نشاط الكرات البلاستيكية:

المواد:

كرات بلاستيكية تنفخ بالفم.

الطريقة:

o تشاركا في نفخ الكرات.
o لاحقا الكرات مع بعضكما.
o دحرجا الكرة لبعضكما البعض.
o دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به.
o دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه.
o خبئ الكرة ودعه يجدها.


9/ نشاط العاب الحركة:

المواد:

عدد من الأطفال.

الطريقة:

أ-لعبة الوقوف والجلوس.
ب- لعبة الحركة والسكون.
ج-أشرح اللعبة للأطفال ، حيث أنها تتطلب أن يجلسوا عندما يطلب منهم اتباع الأوامر. الفائز من لا يخطئ في اتباع التعليمات ، أو أطلب منهم تقليد ما تفعله.


10/ نشاط لعبة الكراسي:

المواد :

عدد من الكراسي ، عدد من الأطفال.

الطريقة:

أ- توزع عدد الكراسي بنفس عدد المشاركين إلا كرسي.
ب-يقف الأولاد حول الكراسي ، ويستمرون في الدوران حولها ، إلى أن يطلب منهم الجلوس.
ج- يخسر من لا يجد له كرسي يجلس عليه.
د- ينقص كرسي في كل مرة يخرج فيها أحد المشاركين.
د- الفائز من يستمر في اللعبة إلى نهايتها.


11/ نشاط العاب فقاعات الصابون:

المواد:

صابون سائل ، آلة لنفخ الصابون.

الطريقة:

o دع الطفل ينفخ الصابون.
o دع الطفل يلاحق فقاعات الصابون.
o العبا مع بعض بالصابون وتبادلا أدوار النفخ.
o دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به.
o دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه.
o تبادلا إعطاء الأوامر.


12/ نشاط العاب التركيب:

المواد:

العاب التركيب مثل المكعبات ، الألعاب ذات الأشكال التركيبية والفجوات ، لعبة الخيط والخرزات ، لعبة الحفر والأعواد الملونة ، لوح الفجوات والقطع التركيبة الصغيرة ، لعبة الفجوات الهندسية والأشكال. كل هذه الألعاب يمكن اقتنائها من مركز وسائل التعليم ، الواقع على امتداد شارع العليا العام ، مقابل وزارة الداخلية بالرياض ، أو تصميمها في المنزل.

الطريقة:

وضع الأشكال بحسب الشكل أو الحجم أو اللون إما بالطلب أو بالتقليد .

13/ نشاط العاب الفرز:

المواد:

أشكال هندسية ، حيوانات مجسمة ، فواكهه مجسمة ، ملاعق وسكاكين وشوك بلاستيكية ، صور لحيوانات ، صور لأطعمة ، صور أو أشكال لأشياء مختلفة الحجممن نفس الجنس ، صور أو أشكال لأشياء مختلفة الشكل ومختلفة الحجم لنفس الجنس.

الطريقة:

o الفرز بحسب الشكل.
o الفرزبحسب الصنف.
o الفرز بحسب اللون.
o الفرز بحسب الحجم.


14/ نشاطات الاستماع:

المواد :

o مادة مسجلة على شريط لأصوات مختلفة.
o صور للأصوات المسجلة.
o آلة تسجيل.


الطريقة:

يستمع الطفل للمادة المسجلة وعليه اختيار الصورة المناسبة.

15/ نشاط الأوامر بسيطة:

المواد:

العاب مختلفة وأشياء متنوعة أو صور .

الطريقة:

1. بعد أن يستمع الطفل للأمر عليه تنفيذه ليحصل علة مكافئة فورية .
2.الأوامر مثل: أعط شيء واحد ،
أجلب شيء واحد ، أجلب شيئين ،
أعط شيئين لشخص واحد ، أعط شيئين لشخصين، أجلب ثلاث أشياء ....الخ.


16/ نشاط العاب الظهور والاختفاء:

المواد:

لعبه ، غطاء من القماش.

الطريقة:

o خبئ اللعبة في مكان بعد أن يلعب بها ، شرط أن يرى مكان اللعبة.
o خبئ اللعبة، شرط أن لا يرى المكان الذي خبأتها فيه ، ولكن أترك له علامة تساعده.
o غطي وجهك بالغطاء أو بيديك ويحاول كشف وجهك وتبادلا النظر واللعب معا.


17/ نشاط الألعاب الجسدية:

المواد:

لا يوجد

الطريقة:

العبا معا مع الإنشاد المناسب بحركات جسدية ، مثل الحمل للأعلى ثم الإنزال للأسفل ، جلوس الطفل على قدميك ثم ترفعه للأعلى ثم للأسفل، مع إصدار الصوت المناسب.
العبا لعبة القطار يمشي ، بحيث يصطف الأطفال خلف القائد ويمشون في صف مع ترديد أصوات مناسبة.


18/ نشاط المرآة:

المواد:

مرآة كبيرة.

الطريقة:

الوقوف أمام مرآة ، وتقليد حركات الطفل وتبادل النظر ، ثم حاول جعله يقلد حركاتك .

19/ نشاط قراءة القصص:

المواد:

قصص أطفال.

الطريقة:

قص للطفل قصة مسلية، عليه تذكر بعض أحداثها بعد انتهاء القصة. أو عليه القيام ببعض الأعمال التي في القصة ، أو عندما يسمع كلمة محددة عليه تنفيذ عمل محدد .

20/ نشاط الصور المتتابعة:

المواد :

صور تشمل أحداث مجزأة ومتتالية.

الطريقة:

أري الطفل وضع حدث ما وتسلسله من خلال الصور ، ورتب الصور من اليمين إلى اليسار ، وابدء بمجموعة لا تتجاوز ثلاث تتابعات ومع تقدمه زد التعقيد ، وعليه إعادة ترتيبها.

21/ نشاط إكمال الجمل:

المواد:

مادة مكتوبة بها جمل ناقصة.

الطريقة:

إقراء للطفل جملة عليه إكمالها ليتم معناها ، إذا فشل في معرفة الكلمة أعطه ثلاث كلمات ليختار واحدة منها.

22/ نشاط الأضداد:

المواد:

قوائم الأضداد المعدة مسبقا ، أو صور الأضداد.

الطريقة:

أ- قل كلمة وعلى الطفل قول ضدها ، إن لم ينجح خيره بين ثلاث كلمات ليختار إحداها التي تكون ضد الكلمة التي قلتها.
ب- أره صورة وعليه البحث عن ضدها.
ج- يفرز الصور كل ضد على حدة.


23/ النشاط حل المشاكل:

المواد:

قوائم معدة مسبقا تحوي مشاكل تتدرج في التعقيد.

الطريقة:

اطرح على الطفل مشكلة عليها حلها ، وساعده على ذلك.
مثل : عمل ساندويتش من البيض المسلوق أو الجبن ، المفتاح الضائع والباب المغلق ، اللعبة الضائعة ، عبور الطريق ، عمل كوب من الشاي ، السقوط من الدراجة والإصابة.


24/ نشاط المتشابهات:

المواد:

صور لأشياء متماثلة ، قوائم المترادفات.

الطريقة:

أ- قل كلمة وعلى الطفل قول رديفتها في المعنى ، إن لم ينجح خيره بين ثلاث كلمات ليختار إحداها.
ب- أره صورة عليه البحث عن مثيلتها.
ج- فرز الصور كل حسب مثله على حدة.


25/ النشاط أفعال بعد أنغام:

المواد:

لا يوجد

الطريقة:

جهز الطفل لتأدية النشاط كان تصفق بيديك ليجلس ، ثم اذكر الأفعالالتي سوف يقوم بها الطفل بعد سماعه جملة منغمة.
أمثلة للعبارات المنغمة: أنا أنام أنام أنام ، أنت تأكل قطعة التفاح، أنت تستحم تستحم ، صفق صفق واضحك ، أغمض عينيك ...الخ.


26/ نشاط التخمين:

المواد :

مجسمات لأشياء أو صور لأشياء. حقيبة أو كيس من القماش .

الطريقة:

يلمس الطفل الجسم المخباء في الكيس ويحاول التعرف على هويته.


كتابة وإعداد لهذا البرنامج
أ/ نهي أحمد
الملاك السعيد غير متواجد حالياً