عرض مشاركة واحدة
قديم 19-Aug-2013, 06:58 PM   #6
Balsam



 
الصورة الرمزية Balsam
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 7679
تاريخ التسجيل: Mar 2009
مــكان الإقامـة: عمّــان - الأردن
المشـــاركـات: 15,718
مــرات الشكر: 1930
نقـاط الترشيح: 1628
نقـــاط الخبـرة: 4437
...

Ss70014

السلام عليكم

عدت من جديد :)

صراحة بحثت يا أم حمودي كثيراً
ولم أجد موقع يشرح بشكل دقيق عن تساؤلك
وعن أن أفراد متلازمة داون يبدأون بالنسيان للأمور والمهارات التي أتقنوها

طبعا نحن لا نتحدث عن الزهايمر لا سمح الله
أو عن النسيان المرتبط بالتقدم بالعمر
وهي من الأمور التي من الممكن أن تصيب أفراد متلازمة داون
وأيضا الأفراد العاديين

لكن حديثنا هو حول نسيان المهارات المتعلمة و"الاكاديمية" بشكل خاص
لذلك بحثت صراحة بطريقة مختلفة :)
ووجدت هذا الملف
http://www.dsawm.org/LinkClick.aspx?...ek%3D&tabid=87


وهو موجه للمعلمين من أجل دعم تعليم أطفال متلازمة داون في المدارس
وترجمت بعض الفقرات التي تتعلق بموضوع النقاش
وسأضعها لك بالأسفل
لعلك تجدين فيها الإجابة عن تساؤلك يا غالية
وان شاء الله سأعود للنقاش معكم بعد أن أسمع منكم تعليقكم حول ما ستقرأونه :)



..


مجال تعديل الخطة الدراسية


طريقة التعليم

 تعميم ما يتعلمه الطالب أو نقل المعلومات يقصد به القدرة على تطبيق المعرفة أو المهارات القديمة في حالة أو بيئة مختلفة (على سبيل المثال، يمكن لطالب أن يحل مسائل الرياضيات في المدرسة ولكن ليس في محل بقالة!).
 يشير تقرير المعلمين أيضا إلى أن الطلاب من متلازمة داون ينسون بعض المهارات المستفادة في يوم إلى اليوم الذي يليه، وكأن التعليم المسبق لا يتم نقله في الكثير من الأحيان إلى التجارب المستقبلية.

نصائح وطرق المساعدة

 قم بتعليم وممارسة المفاهيم والمهارات الجديدة في عدة بيئات مختلفة، وحاول الاستفادة من مواد مختلفة ومن مساعدة أشخاص معك.
 أشر إلى أوجه التشابه و/أو الاختلافات.
 يجب أن تكون المواد المستخدمة ذات معنى للطالب.
 استخدم التفسيرات اللفظية إلى جانب التدريب العملي على الأنشطة.
 التكرار هو المفتاح للتعلم!



القراءة

الذاكرة

 القدرة على تذكر الأصوات والكلمات، وتقليدهم تلقائيا أو بناء على الطلب.
 الطلاب الذين لديهم متلازمة داون يتعلمون بشكل أبطأ.
 قد ينسى الطلاب الذين لديهم متلازمة داون المهارات المكتسبة سابقًا

استراتيجيات للبيت أو المدرسة

 عرّض الطالب إلى الموسيقى والايقاع المنتظم من سن مبكرة
 شجعه الغناء والتصفيق والرقص.
 كرر أغاني الأطفال أو حركات الأيدي لاستبقاء وتذكر المفردات اللغوية.
 يجب السعي لإيجاد طرق خلاقة ونشطة لبناء مفرداتهم من الكلمات ذات المعنى.
 استخدم التلميحات البصرية والحسية، على سبيل المثال ادمج الأفعال مع الكلمات.
 استخدام النهج المدروس عن طريق اللمس، على سبيل المثال الرسم بالاصابع أو الرمل.
 كرر التعليمات أو قسّمها إلى خطوات أصغر.
 استعرض ومارس المهارات المكتسبة.


الرياضيات

نقاط الضعف

الطلاب الذين لديهم متلازمة داون غالبًا ما يواجهون صعوبات مساحة وتنظيم الذاكرة قصيرة الأجل، وكذلك الذاكرة طويلة الأجل. قد يظهرون بعض الصعوبات مع حفظ المفاهيم الرياضية (مثل جداول الضرب، المفردات الرياضية، العد بشكل عكسي، تسلسل خطوات حل المسائل). بالإضافة إلى ذلك، فإنهم قد يظهرون عدم القدرة على متابعة المفاهيم التي تعلموها كنسيان المهارات التي تم تعلمها في اليوم أو الأيام السابقة.


استراتيجيات متبعة في الفصل

ابدأ كل درس رياضيات بإعادة التذكير بالمفاهيم المتعلمة في الدرس السابق.
استخدم الأسئلة المباشرة للحصول على الاستجابة من الطلاب. عندما يكون الوضع مناسبا، قدم معلومات ومساعدات تصحيحية بناء على أداء الطالب. ممارسة المفاهيم يحسن الذاكرة ويقلل مقدار الجهد المبذول من أجل إكمال المهمة.



..












اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا

أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي،
تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..!

..




Balsam غير متواجد حالياً