الذاكرة ومتلازمة داون

Balsam · 24-Sep-2012, 11:52 AM

الذاكرة ومتلازمة داون

الذاكرة

تعتبر عملية التذكر من أهم الوظائف النفسية لدي الإنسان، وهي تتمثل في استحضار الشخص خبراته الماضية من خلال استعادته للمعلومات والمعارف التي سبق تعلمها، وتؤدي الذاكرة دوراً مهما في مختلف مجالات السلوك الإنساني، في الحديث والكتابة والقراءة و في ممارسة الأعمال والمهارات المختلفة.

يمكن تعريف الذاكرة بأنها القدرة على تخزين واستعادة الأحداث والمعلومات وهي مهمة جداً في كل نواحي تطور الأطفال لأنها نظام تخزين لكل المعلومات القديمة والحديثة.

تقسيمات الذاكرة

تقسيمات الذاكرة عديدة، قد تكون بناء على القدرة على تخزين المعلومات لثواني أو أيام أو فترات زمنية متفاوتة، وعلى هذا الأساس تقسم إلى:
1. الذاكرة قصيرة الأجل: وهي التي يكون فيها نشاط وصيانة مستمرة للمعلومات.
2. الذاكرة طويلة الأجل: حيث يتم فيها تخزين المعلومات التي لم تعد نشيطة ولكن يمكن استرجاعها لاحقاً.

أو تقسم تبعاً لنوع المعلومات المخزنة أو المكتسبة إلى قسمين هما:
1. الذاكرة الصريحة (الواعية): وهي تكون مخصصة للوقائع والأحداث
2. الذاكرة الضمنية (غير الواعية): وتكون مخصصة للمعرفة وللتعلم والمهارات والهوايات.

الذاكرة العاملة

الذاكرة قصيرة الأجل ومعالجة المهارات توصف بأنها الذاكرة العاملة وهي مهمة لتعلم الكلام واللغة والقراءة والحساب الذهني والمهارات اليومية المختلفة مثل تذكر رقم هاتف أثناء طلبه؛ وهي مرتبطة إلى حد كبير بمقياس الذكاء لدى الإنسان.

يمكن التفكير بالذاكرة العاملة على أنها مخزن ونظام معالجة مؤقت لكنه هام جداً لسير الحياة اليومية لأنه يدعم معالجة المعلومات البصرية اليومية في حياة الإنسان، فضلا عن كونه ضرورياً لمعالجة اللغة، فإنه يدعم الأنشطة التي تتطلب حفظ ومعالجة المعلومات مثل القراءة وفهم المعلومات المكتوبة، والتخطيط والكتابة أو تذكر وطلب رقم الهاتف.

تتكون الذاكرة العاملة من 3 عناصر رئيسة:

1. المنفذ المركزي Central executive: وهو الجزء المسؤول عن معالجة المعلومات.
2. الحلقة الصوتية Phonological loop: وهي المسؤولة عن تخزين المعلومات اللفظية أو الصوتية بشكل مؤقت.
3. الوحدة البصرية المكانية The Visio-spatial scratch-pad وهي المسؤولة عن تخزين المعلومات البصرية المكانية بشكل مؤقت.

وقد أشارت بعض الدراسات أن المكون البصرى والحلقة الصوتية هما المسؤلان عن تذكر المعلومات البصرية واللغوية، وهذا يشير الى دور الذاكرة العاملة فى عملية القراءة والفهم.

الذاكرة لدى أفراد متلازمة داون

أكثر الأبحاث ركزت على الذاكرة قصيرة الأجل لأطفال متلازمة داون وبعضها تناول الذاكرة الضمنية وتم التوصل في تلك الدراسات إلى أن الذاكرة الضمنية لدى أفراد متلازمة داون تعمل بشكل أفضل من الصريحة ولعل السبب في ذلك هو أن الذاكرة الصريحة تتطلب قدراً أكبر من اللغة مما تتطلبه الذاكرة الضمنية.

نواحي عديدة من الذاكرة العاملة لدى أفراد متلازمة داون تكون ضعيفة، وهذا يفسر صعوبة النطق والكلام والتعلم لديهم، ومن المحتمل أنه على النقيض من ذلك وبمرور الزمن، ستحد هذه الصعوبات في النطق والكلام من تطور ذاكرتهم العاملة، لذلك إذا استطعنا أن نحسن من وظائف ذاكرتهم العاملة سيكون لذلك تأثير كبير على نطقهم ولغتهم وكل الصعوبات الإدراكية لديهم.

لدى أفراد متلازمة داون ضعف خاص في الذاكرة قصيرة الأجل المختصة بالمعلومات اللفظية وهذا الضعف يجعل معالجة المعلومات والتعلم من الإصغاء أمر صعب بشكل خاص لديهم، وسيؤثر سلباً على تعلمهم المفردات وتركيب الجمل ولذلك هي سبب رئيسي في صعوبات النطق والكلام لديهم، وعلى العكس، الذاكرة المرئية المكانية قصيرة الأجل أفضل من اللفظية لديهم ولذلك نجد أن قدرتهم على التعلم من المعلومات المرئية تكون أقوى، ويمكن استغلال هذا الأمر لدعم وتعزيز قدراتهم اللفظية الضعيفة وبالتالي يمكن أن توفر أساسا هاما لمنهاج التدخل المبكر.

أمور هامة توصلت لها الدراسات المتعلقة بذاكرة أفراد متلازمة داون:

– أطفال متلازمة داون لديهم ضعف خاص في تطور الذاكرة اللفظية قصيرة المدى

– أسباب هذا الضعف قد تكون الصعوبات التي لديهم في السمع، التميز الصوتي والنطقي و معدل الكلام، وهناك أيضاً أدلة على وجود ضعف أساسي في وظائف الحلقة السمعية لديهم.

– الحلقة السمعية أساسية لتعلم لغة التخاطب، حيث أنها تحفظ نمط الصوت للكلمة أثناء تعليم الطفل معناها. ومن ثم يتم تخزين هذا النمط الصوتي في الذاكرة طويلة الأجل مع معناه، ويكون متاحاً ليدل الطفل على طريقة إخراج صوت أو لفظ الكلمة.

– ضعف الحلقة السمعية قد يفسر بعض الصعوبات الموجودة في سعة الذاكرة قصيرة الأجل لأفراد متلازمة داون عند محاولتهم تذكر شيئين أو أكثر. وعلى كل الأحوال، قد تفسر أيضاً بعض التأخر في نمط الأصوات واللغة لديهم حتى منذ مراحل طفولتهم المبكرة.

– يجب الأخذ بعين الاعتبار تدريب أطفال متلازمة داون على أنشطة لتطوير أداء الحلقة الصوتية لديهم كجزء أساسي من أنشطة تقوية الذاكرة والانتباه وزيادة سعة الذاكرة لديهم.

– يمكن تحسين وتطوير سعة الذاكرة قصيرة وطويلة الأجل لأفراد متلازمة داون عن طريق استراتيجية التكرار Rehearsal Strategy وهي تكرار تدريب الأطفال على نفس التمرين لعدة مرات.

– سعة الذاكرة البصرية قصيرة الأجل تتحسن بشكل أكبر وملحوظ عن سعة الذاكرة اللفظية قصيرة الأجل

– يمكن استخدام المواد أو المعلومات المرئية لدعم المهام اللفظية وتذكرها بشكل صحيح.

– التأثيرات المفيدة والإيجابية التي تظهر على الأطفال بعد عدة أسابيع من التدريب لا يمكن أن تستمر للأبد إذا لم يستمر تدريب أو دعم مهارات الذاكرة لديهم.

– أفراد متلازمة داون الذين يستطيعون القراءة تكون سعة الذاكرة اللفظية والبصرية قصيرة الأجل لديهم أفضل بشكل كبير وملحوظ، لما لأنشطة تعلم وممارسة القراءة والتهجئة ونطق الكلمات ومخارج الحروف وحفظها وكتابتها من أثر كبير في تطوير سعة الذاكرة لديهم.

– أفراد متلازمة داون الذين يرتادون مدارس عادية (نظام الدمج) تكون سعة الذاكرة اللفظية والبصرية قصيرة الأجل لديهم أفضل بشكل كبير وملحوظ، بسبب وجودهم في بيئة تكون فيها لغة الكلام واضحة وسليمة.

تمت الترجمة والتجميع من مصادر متعددة هي:

سعة الذاكرة العاملة لدي الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي
د/ابتســـــــام حــــــامـد السطيحــــــة
http://fakhrany.ahlamontada.net/t17-topic

Developing working memory skills for children with Down syndrome
Julie Hughes
http://www.down-syndrome.org/practice/348/

كتاب: Memory development for individuals with Down syndrome
Sue Buckley and Gillian Bird

خلودي. · 04-Dec-2012, 05:09 AM

[align=center]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأخت الكريمة ام نور نور الله حياتك وبارك فيك

على هذا الموضوع الرائع والجهد الكبير والمميز

وهذا هو ماتعودنا منك أختي دائماً في اختياراتك ومواضيعك

موضوع ذو قيمة عالية في بابه وبإذن الله تكون فيه الفائدة

اسمحي لي على نسخ الموضوع في موضوع مستقل

فهو يستحق ذلك مع إبقائي للمشاركة به في الإجابة على التساؤل في مكانها

سلمت يداك وبارك الله جميع جهودك [/align]

Balsam · 06-Dec-2012, 11:41 AM

[align=center]جزاك الله كل خير أخي الكريم أبو خالد

وشكراً جزيلاً لك على فصل المشاركة في موضوع مستقل

للفائدة اسمح لي يا أخي أن أضيف رابط الموضوع الأصلي حيث دار النقاش :)

http://www.werathah.com/phpbb/showthread.php?t=25011

أتمنى أن يستفيد منها الأهالي والمهتمين جميعاً

لك مني أجمل تحية يا أخي العزيز :)

..

[/align]

بيدووو · 20-Jan-2013, 08:48 PM

جزاكى الله كل خير أم نور الجميلة على موضوعك القيم

الموضوع متكامل ، ومهم جدا وهو بالفعل أحد اسباب صعوبات التعلم

التى تواجه أطفالنا متلازمة داون.

سلمت يداكى وبارك لكى فى جهدك وعملك.

الملاك السعيد · 24-Jan-2013, 02:58 PM

جزاك الله كل خير علي المعلومات دي

Balsam · 02-Jul-2013, 12:34 PM

[align=center]العفو أخواتي الغاليات أم بيدو والملاك السعيد

والشكر لكم على مروركم وكلماتكم التي أسعدتني

..

[/align]

24-Sep-2012, 11:52 AM	#1
Balsam مورث قمة التميز تاريخ التسجيل: Mar 2009 الدولة: عمّــان - الأردن المشاركات: 15,718 معدل تقييم المستوى: 1630	الذاكرة ومتلازمة داون الذاكرة تعتبر عملية التذكر من أهم الوظائف النفسية لدي الإنسان، وهي تتمثل في استحضار الشخص خبراته الماضية من خلال استعادته للمعلومات والمعارف التي سبق تعلمها، وتؤدي الذاكرة دوراً مهما في مختلف مجالات السلوك الإنساني، في الحديث والكتابة والقراءة و في ممارسة الأعمال والمهارات المختلفة. يمكن تعريف الذاكرة بأنها القدرة على تخزين واستعادة الأحداث والمعلومات وهي مهمة جداً في كل نواحي تطور الأطفال لأنها نظام تخزين لكل المعلومات القديمة والحديثة. تقسيمات الذاكرة تقسيمات الذاكرة عديدة، قد تكون بناء على القدرة على تخزين المعلومات لثواني أو أيام أو فترات زمنية متفاوتة، وعلى هذا الأساس تقسم إلى: 1. الذاكرة قصيرة الأجل: وهي التي يكون فيها نشاط وصيانة مستمرة للمعلومات. 2. الذاكرة طويلة الأجل: حيث يتم فيها تخزين المعلومات التي لم تعد نشيطة ولكن يمكن استرجاعها لاحقاً. أو تقسم تبعاً لنوع المعلومات المخزنة أو المكتسبة إلى قسمين هما: 1. الذاكرة الصريحة (الواعية): وهي تكون مخصصة للوقائع والأحداث 2. الذاكرة الضمنية (غير الواعية): وتكون مخصصة للمعرفة وللتعلم والمهارات والهوايات. الذاكرة العاملة الذاكرة قصيرة الأجل ومعالجة المهارات توصف بأنها الذاكرة العاملة وهي مهمة لتعلم الكلام واللغة والقراءة والحساب الذهني والمهارات اليومية المختلفة مثل تذكر رقم هاتف أثناء طلبه؛ وهي مرتبطة إلى حد كبير بمقياس الذكاء لدى الإنسان. يمكن التفكير بالذاكرة العاملة على أنها مخزن ونظام معالجة مؤقت لكنه هام جداً لسير الحياة اليومية لأنه يدعم معالجة المعلومات البصرية اليومية في حياة الإنسان، فضلا عن كونه ضرورياً لمعالجة اللغة، فإنه يدعم الأنشطة التي تتطلب حفظ ومعالجة المعلومات مثل القراءة وفهم المعلومات المكتوبة، والتخطيط والكتابة أو تذكر وطلب رقم الهاتف. تتكون الذاكرة العاملة من 3 عناصر رئيسة: 1. المنفذ المركزي Central executive: وهو الجزء المسؤول عن معالجة المعلومات. 2. الحلقة الصوتية Phonological loop: وهي المسؤولة عن تخزين المعلومات اللفظية أو الصوتية بشكل مؤقت. 3. الوحدة البصرية المكانية The Visio-spatial scratch-pad وهي المسؤولة عن تخزين المعلومات البصرية المكانية بشكل مؤقت. وقد أشارت بعض الدراسات أن المكون البصرى والحلقة الصوتية هما المسؤلان عن تذكر المعلومات البصرية واللغوية، وهذا يشير الى دور الذاكرة العاملة فى عملية القراءة والفهم. الذاكرة لدى أفراد متلازمة داون أكثر الأبحاث ركزت على الذاكرة قصيرة الأجل لأطفال متلازمة داون وبعضها تناول الذاكرة الضمنية وتم التوصل في تلك الدراسات إلى أن الذاكرة الضمنية لدى أفراد متلازمة داون تعمل بشكل أفضل من الصريحة ولعل السبب في ذلك هو أن الذاكرة الصريحة تتطلب قدراً أكبر من اللغة مما تتطلبه الذاكرة الضمنية. نواحي عديدة من الذاكرة العاملة لدى أفراد متلازمة داون تكون ضعيفة، وهذا يفسر صعوبة النطق والكلام والتعلم لديهم، ومن المحتمل أنه على النقيض من ذلك وبمرور الزمن، ستحد هذه الصعوبات في النطق والكلام من تطور ذاكرتهم العاملة، لذلك إذا استطعنا أن نحسن من وظائف ذاكرتهم العاملة سيكون لذلك تأثير كبير على نطقهم ولغتهم وكل الصعوبات الإدراكية لديهم. لدى أفراد متلازمة داون ضعف خاص في الذاكرة قصيرة الأجل المختصة بالمعلومات اللفظية وهذا الضعف يجعل معالجة المعلومات والتعلم من الإصغاء أمر صعب بشكل خاص لديهم، وسيؤثر سلباً على تعلمهم المفردات وتركيب الجمل ولذلك هي سبب رئيسي في صعوبات النطق والكلام لديهم، وعلى العكس، الذاكرة المرئية المكانية قصيرة الأجل أفضل من اللفظية لديهم ولذلك نجد أن قدرتهم على التعلم من المعلومات المرئية تكون أقوى، ويمكن استغلال هذا الأمر لدعم وتعزيز قدراتهم اللفظية الضعيفة وبالتالي يمكن أن توفر أساسا هاما لمنهاج التدخل المبكر. أمور هامة توصلت لها الدراسات المتعلقة بذاكرة أفراد متلازمة داون: – أطفال متلازمة داون لديهم ضعف خاص في تطور الذاكرة اللفظية قصيرة المدى – أسباب هذا الضعف قد تكون الصعوبات التي لديهم في السمع، التميز الصوتي والنطقي و معدل الكلام، وهناك أيضاً أدلة على وجود ضعف أساسي في وظائف الحلقة السمعية لديهم. – الحلقة السمعية أساسية لتعلم لغة التخاطب، حيث أنها تحفظ نمط الصوت للكلمة أثناء تعليم الطفل معناها. ومن ثم يتم تخزين هذا النمط الصوتي في الذاكرة طويلة الأجل مع معناه، ويكون متاحاً ليدل الطفل على طريقة إخراج صوت أو لفظ الكلمة. – ضعف الحلقة السمعية قد يفسر بعض الصعوبات الموجودة في سعة الذاكرة قصيرة الأجل لأفراد متلازمة داون عند محاولتهم تذكر شيئين أو أكثر. وعلى كل الأحوال، قد تفسر أيضاً بعض التأخر في نمط الأصوات واللغة لديهم حتى منذ مراحل طفولتهم المبكرة. – يجب الأخذ بعين الاعتبار تدريب أطفال متلازمة داون على أنشطة لتطوير أداء الحلقة الصوتية لديهم كجزء أساسي من أنشطة تقوية الذاكرة والانتباه وزيادة سعة الذاكرة لديهم. – يمكن تحسين وتطوير سعة الذاكرة قصيرة وطويلة الأجل لأفراد متلازمة داون عن طريق استراتيجية التكرار Rehearsal Strategy وهي تكرار تدريب الأطفال على نفس التمرين لعدة مرات. – سعة الذاكرة البصرية قصيرة الأجل تتحسن بشكل أكبر وملحوظ عن سعة الذاكرة اللفظية قصيرة الأجل – يمكن استخدام المواد أو المعلومات المرئية لدعم المهام اللفظية وتذكرها بشكل صحيح. – التأثيرات المفيدة والإيجابية التي تظهر على الأطفال بعد عدة أسابيع من التدريب لا يمكن أن تستمر للأبد إذا لم يستمر تدريب أو دعم مهارات الذاكرة لديهم. – أفراد متلازمة داون الذين يستطيعون القراءة تكون سعة الذاكرة اللفظية والبصرية قصيرة الأجل لديهم أفضل بشكل كبير وملحوظ، لما لأنشطة تعلم وممارسة القراءة والتهجئة ونطق الكلمات ومخارج الحروف وحفظها وكتابتها من أثر كبير في تطوير سعة الذاكرة لديهم. – أفراد متلازمة داون الذين يرتادون مدارس عادية (نظام الدمج) تكون سعة الذاكرة اللفظية والبصرية قصيرة الأجل لديهم أفضل بشكل كبير وملحوظ، بسبب وجودهم في بيئة تكون فيها لغة الكلام واضحة وسليمة. تمت الترجمة والتجميع من مصادر متعددة هي: سعة الذاكرة العاملة لدي الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي د/ابتســـــــام حــــــامـد السطيحــــــة http://fakhrany.ahlamontada.net/t17-topic Developing working memory skills for children with Down syndrome Julie Hughes http://www.down-syndrome.org/practice/348/ كتاب: Memory development for individuals with Down syndrome Sue Buckley and Gillian Bird __________________ اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! ..

04-Dec-2012, 05:09 AM	#2
خلودي. مورث قمة التميز تاريخ التسجيل: May 2009 الدولة: السعودية (الرياض) المشاركات: 12,547 معدل تقييم المستوى: 1308	[align=center]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الأخت الكريمة ام نور نور الله حياتك وبارك فيك على هذا الموضوع الرائع والجهد الكبير والمميز وهذا هو ماتعودنا منك أختي دائماً في اختياراتك ومواضيعك موضوع ذو قيمة عالية في بابه وبإذن الله تكون فيه الفائدة اسمحي لي على نسخ الموضوع في موضوع مستقل فهو يستحق ذلك مع إبقائي للمشاركة به في الإجابة على التساؤل في مكانها سلمت يداك وبارك الله جميع جهودك [/align] __________________ . . . (جديدنا) : صفحة خاصة بجديد مجموعة الدعم لمتلازمة داون إلهنا ۩۩ جُودك دلنا عليك، وإحسانك قربنا إليك، نشكو إليك ما لا يخفى عليك، ونسألك مالا يعْسُرُ عليك ؛ إذ علمك بحالنا يغني عن سؤالنا يا مفرجَ كربِ المكروبين فرج عنا ما نحن فيه ۩۩

06-Dec-2012, 11:41 AM	#3
Balsam مورث قمة التميز تاريخ التسجيل: Mar 2009 الدولة: عمّــان - الأردن المشاركات: 15,718 معدل تقييم المستوى: 1630	[align=center]جزاك الله كل خير أخي الكريم أبو خالد وشكراً جزيلاً لك على فصل المشاركة في موضوع مستقل للفائدة اسمح لي يا أخي أن أضيف رابط الموضوع الأصلي حيث دار النقاش :) http://www.werathah.com/phpbb/showthread.php?t=25011 أتمنى أن يستفيد منها الأهالي والمهتمين جميعاً لك مني أجمل تحية يا أخي العزيز :) .. [/align] __________________ اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! ..

02-Jul-2013, 12:34 PM	#6
Balsam مورث قمة التميز تاريخ التسجيل: Mar 2009 الدولة: عمّــان - الأردن المشاركات: 15,718 معدل تقييم المستوى: 1630	[align=center]العفو أخواتي الغاليات أم بيدو والملاك السعيد والشكر لكم على مروركم وكلماتكم التي أسعدتني .. [/align] __________________ اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! ..

أدوات الموضوع
عرض نسخة صالحة للطباعة أرسل هذا الموضوع إلى صديق
طرق مشاهدة الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

20-Jan-2013, 08:48 PM	#4
بيدووو عضو جديد مورث جديد تاريخ التسجيل: Oct 2012 الدولة: مصر المشاركات: 29 معدل تقييم المستوى: 0	جزاكى الله كل خير أم نور الجميلة على موضوعك القيم الموضوع متكامل ، ومهم جدا وهو بالفعل أحد اسباب صعوبات التعلم التى تواجه أطفالنا متلازمة داون. سلمت يداكى وبارك لكى فى جهدك وعملك.

24-Jan-2013, 02:58 PM	#5
الملاك السعيد عضو جديد مورث جديد تاريخ التسجيل: Jan 2013 الدولة: مصر المشاركات: 17 معدل تقييم المستوى: 0	جزاك الله كل خير علي المعلومات دي

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 7 ( الأعضاء 0 والزوار 7)