شرح البورتج المجال الادراكي من4-5

[ام الحلو حمودي]

المجال الادراكي من 4-5
يلتقط عددا محددا من الاشياء عندما يطلب منه ذلك (1-5)
1- اعط للطفل صندوقا من الاوتاد او اصابع الالوان او الخرز 0000الخ اطلب منه ان يناولك واحدا اعد له الشيء مرة اخرى واطلب منه اثنتين استمر حتى تصل الى طلب خمسة
2- اطلب عددا من الاشياء دون ترتيب اي 3 خرزات ثم 1 ثم 5 0000الخ
3-اطلب من الطفل ان يساعدك بان يناولك فوطتين - خمسة اطباق - 3 اكواب 000الخ ذكر الطفل بالرقم بان تساله(كم واحدا اريد ؟)
4- اطلب من الطفل ان يلقي بعدد(س) من اكياس الحبوب في صندوق او ان يعد قطعا من الشوكولاته او البسكويت
5- اجعل الطفل ينصت اليك وانت تصفق بيديك 1-5 مرات واساله كم مرة صفقت
6- اجعل الطفل يعد بصوت عالي وهو يلتقط الاشياء لك
7- ابدا باستخدام مربعات ورقية صغيرة اذا اردت 3 ضع امامه 3 مربعات واجعله يطابق الاشياء التي يعدها بمربعات الورق
8- اجعل الطفل يراجع عده بنفسه عندما يلتقط العدد المطلوب من الاشياء قل له(انا اريد 3 000عد لترى هل معك 3 ام لا ؟)





يذكر اسماء خمس ملامس
1- قل للطفل اسماء ملامس الاشياء المتنوعة بالمنزل دعه يتحسس الملامس اذا لم يتمكن من النطق باسمائها بمجرد رؤيتها
2- ضع خمس ملامس مختلفة في حقيبة اجعل الطفل يمد يده فيها ويمسك باحد الملامس ويذكر اسمه ثم يخرجه من الحقيبة ليرى هل اصاب ام اخطا
3- ثبت اشياء مختلفة الملامس على لوحة غم الطفل واطلب منه ان يجد الملامس الخشنه والناعمة 0000الخ
4- ابدا بتعليم ملمسين فقط في كل مرة على ان يكونا شديدي الاختلاف مثل ان تبدا بالزغبي والشائك عندما يتقن الطفل ملمسين اضف مزيدا من الملامس تدريجيا وملامس اكثر تشابها
5- اصنع للطفل مكعب ملامس باستخدام مكعب خشبي او قطعة من المطاط كقاعدة الصق ملمسا مختلفا على كل وجه من وجوه المكعب دع الطفل يلقي بالمكعب في الهواء ثم يذكر اسم الملمس اللذي سيرسو بعد سقوط المكعب





ينسخ رسم مثلث عندما يطلب منه ذلك
1- امسك بيد الطفل ووجه لرسم مثلث قلل العون تدريجيا بتخفيف الضغط على يده
2- اجعل الطفل يعلم حول الشكل الذي رسمته او حوله
3- ارسم للطفل شكلا ناقصا ليكمله
4- ارسم للطفل نقطا ليوصلها واجعل النقط اخف تدريجيا
5- اطلب من الطفل ان يرسم خيمة كالتالي يمكنه عمل ارضية للخيمة باضافة خط مستعرض اسفلها امدح نجاح الطفل او تقدمه كلما اكتسب مهارة
6- ارسم مثلثا باصبعك في الدقيق او في الرمل او بغمس الاصبع في الالوان اليدوية
7- استخدم اصابع الالوان المعتادة واقلام الحبر والاقلام الملونة واصابع احمر الشفاه واصابع الالوان الطويلة السميكة
8- اعط الطفل تلميحات لفظية اثناء قيامه بالرسم






يتذكر 4 اشياء شاهدها في صورة ما
1- انظر مع الطفل في صورة من كتاب او كاتالوج او مجلة غط الصورة واطلب من الطفل ان يخبرك بما شاهده
2- اذا واجه الطفل صعوبة في التذكر اعطه تلميحات مثل (كانت صورة حيوان بيقول هو هو هو )
3-اجعل الطفل ينظر الى الصورة لمدة 30 ثانية اقلب الصورة واطلب من الطفل ان يخبرك هل كان في الصورة بيت او عربة او قطة او شخص او شجرة 000000الخ
4- استخدم في البداية صورا بسيطة بها شيء او شيئين استخدم تدريجيا صو اكثر تعقيدا
5- ار للطفل صورة ودعه ينظر اليها ثم اجعله يختار الاشياء التي كانت في الصورة الكبيرة من بين سلسلة من صور الاشياء مفردة




يذكر اسم الوقت المرتبط بنشاط معين خلال اليوم
1- استخدم صورا تمثل اشياء مالوفة ابدا بالنوم واللعب والشمس والقمر
2- اساله ماذا يفعل في الصباح عندما يستيقظ ثم اساله ماذا يفعل ليلا قبل ذهابه للفراش ( يذهب مختلف افراد الاسرة الى العمل والمدرسة في الصباح ويعودون الى المنزل في فترة الظهيرة )خذ الطفل خارج المنزل بعد حلول الظلام واشر الى القمر والنجوم التي تتلالا ليلا اخبره كيف تسطع الشمس نهارا وحدثه عن الانشطة التي تجري اثناء النهار والليل
3- اختر انشطة مثل تناول الافطار او اخذ تعسيلة اثناء القيلولة او عودة الاخ الى المنزل او مشاهدة برنامج الاطفال في التلفزيون واسال الطفل عن وقت حدوثها اثناء اليوم
4- ارسم صورا للانشطة اليومية واطلب من الطفل ان يخبرك بميعاد حدوثها يوميا




يردد الاهازيج المالوفة
1- اقرا الاهازيج مرارا وتكرارا وشجع الطفل على ترديد ابياتها بعدك اقرءا الاهزوجة معا
2- قل جزءا من الاهزوجة ثم دعه يكملها انقص الجزء الذي تقوله من الاهزوجة تدريجيا حتى يقولها باكملها في النهاية بنفسه امدح الطفل كلمل تذكر المزيد من القصائد
3- استخدم كتابا مصورا لاهازيج الاطفال دع الطفل يستخدم الصور كمفاتيح ليعرف ما يحدث بعد ذلك
4- اذا نسي الطفل البيت التالي من الاهزوجة ساعده بان تخبره باول كلمة فيه ودعه يكمله
5- اطلب من الطفل ان يرتب 3-4 صور تصف احداث الاهزوجة ثم يتلو لك القصيدة
6- قل الكلمات الاولى من كل بيت ودع الطفل يكمل اطلب منه تدريجيا ان يقول المزيد من كل بيت حتى يتلو الاهزوجة كلها بنفسه
ملاحظة
انظر كتاب (اغاني والعاب شعبية مصرية للاطفال ) بهيجة رشيد - وكتاب العب الاطفال واغانيها في مصر لمحمد عمران





يحدد ما اذا كان الشيء خفيفا ام ثقيلا (فرق الوزن اقل من 500 جرام )
1- استخدم علب ايس كريم يلاستيكية فارغة او عبوات معدنية املاها بمواد مختلفة الوزن (مثل الرمل والحشائش والملح والحلوى ولبفول والمكرونه )اطلب من الطفل ان يصنف العبوات حسب وزنها امدح الطفل كلما تحسنت قدرته على التفدير الدقيق
2- اعط الطفل شيئين ليمسكها اطلب من الطفل ان يخبرك ايهما اثقل علم الطفل باستخدام الميزان ذي الكفتين حتى يقرر ما اذا كان قد اصاب ام اخطا




يحدد اسم الشيء الناقص عند استبعاد شيء من مجموعة مكونة من 3 اشياء
1- ضع ثلاثة اشياء على منضدة امام الطفل اطلب من الطفل ان يذكر اسم كل شيء منها اطلب من الطفل ان يغمض عينيه بينما انت ترفع واحدا من هذه الاشياء من على المنضدة اضف مزيدا من الاشياء كلما اكتسب الطفل مهارة
2- نوع الاشياء المستخدمة يوميا
3- ابدا بثلاثة اشياء واضحة الاختلاف
4- زد من الصعوبة باستخدام اشياء متشابهة اللون 0000الخ
5- اذا وجد الطفل صعوبة في البدء بثلاثة اشياء ابدا باستخدام شيئين فقط
6- اجعل الطفل يذكر اسماء الاشياء قيل رفع واحد منها لتساعده على التذكر



يذكر اسماء ثمانية الوان
1- اطلب من الطفل ان يذكر كل ما يقدر على ذكره من الوان الاشياء المختلفة الموجودة في المطبخ او في غرفة الجلوس
2- اجعل الطفل يلصق ملصقات ملونة على شكل دوائر على ورقة ليكون منهاصورة كمكافاة له على ذكر اسماء الوان هذه الدوائر بشكل صحيح
3- خبيء مربعات ورقية مختلفة الالوان في غرفة اطلب من الطفل ان يبحث عنها ويذكر اسماء الوانها عندما يعثر عليها
4- ابدا بالالوان التي يعرفها فعلا واضف المزيد عندما يتمكن من ذكر اسمائها
5- استخدم عبارات مثل (احمر كالطماطم )لتساعد الطفل على تذكر اسماء الالوان
6- اعط ايحاءات في البداية كان تساله (هل هذا احمر ام ازرق ؟)فيما بعد اعطه فقط ايحاء بنطق اول مقطع صوتي من اسم الللون
7- اختبر الطفل عرضا اثناء الانشطة اليومية بان تطلب منه ان يحضر لك شيئا عن طريق ذكر لونه قل له مثلا (البس قميصك الازرق )او (ناولني القلم البرتقالي ) او (اشرب في الكوب الاخضر )




يتعرف على العملات الفكة المختلفة من فئة الشلن (5قروش) والبريزه (10 قروش) والريال (20 قرش)
1- استخدم عملات حقيقية اطلب من الطفل ان يشير الى الشلن في وجود البريزه بجواره ثم اجعله يشير الى الشلن في وجود الريال الى جواره كرر ذلك بالنسبة لبقية العملات
2- استخدم 3 اكواب وضع تحت كل منها اما شلنا او بريزة او ريال اطلب من الطفل ان يجد الريال امدحه عندما يناولك العملة المطلوبة حتى لو لم يكن قد وجدها تحت اول كوب ينظر تحته
3- ضع على المنضدة 3 قطع مختلفة من الحلوى او اللبان اعط الطفل شلنا وبريزة وريال قل للطفل ان سعر حبة اللبان هو شلن كافئه اذا قدم لك العملة الصحيحة في المحاولة الاولى
4- ضع شلنا وبريزة وريال في صندوق صغير امسك الصندوق فوق مستوى عين الطفل اطلب منه ان يمد يده في الصندوق ويلتقط قطعة عملة واحدة امدحه عندما يصيب في ذكر اسم العملة التي يلتقطها




يضاهي بين الرموز المتشابهة (حروف وارقام)
1- ضع خمس بطاقات ابجدية امام الطفل على منضده امسك في يدك خمس بطاقات مطابقة لها اطلب من الطفل ان يسحب بطاقة واحدة من يدك في المرة ويطابق بينها وبين احدى البطاقات على المنضدة امامه
2- استخدم بازلا مكونا من حروف وارقام اطلب من الطفل ان يضع الرموز في مكانها الصحيح
3- ابدا بركموز شديدة الاختلاف شكليا مثل (و-ت-ج-ز)زد صعوبتها تدريجيا مثل(ب-ت-ث-اوج-ح-خ)
4- اضف رموز كالرمز الدال على التلفون او الرجل الملون بالاخضر(دلالة على السماح للمشاة بالعبور )00000000000الخ




يقوم بذكر لون الاشياء التي يذكر له اسمها
1- اذكر للطفل ان لطماطم لونها احمر والموز اصفر00000الخ ثم اساله (ماهو الشيء الاحمر الذي تاكله ؟)او ماهو الشيء الاخضر الذي ينمو في الحديقة ؟)
2- العب لعبة اسمها (انا افكر)قل له (انا افكر في شيء لونه اخضر )وعلى الطفل عندئذ ان يذكر اسماء اشياء خضراء حتى يصل الى الشيء الذي كنت تفكر فيه
3- اطلب من الطفل ان يذكر اسماء الوان مالوفة (ماهو لون سيارتنا ؟ مالون الاريكة ؟ما لون الحشائش ؟ مالون الكلب ؟




يعيد ذكر خمس حقائق رئيسية من قصة سمعها ثلاث مرات
1- اقرا القصص وكرر قراءتها وشجع الطفل على انهاء الجملة واصدار اصوات شخصيات القصة او تمثيل ادوارها اساله ماذا حدث بعد ذلك
2- استخدم الصور لتساعد الطفل على التذكر وامدحه كلما تذكر المزيد من القصة واعاد روايتها
3- امدح الطفل عندما يروي ما حدث في برنامجه التلفزيوني المفضل
4- تفرج على برنامج تلفزيوني مع الطفل واخبره بما يجري فيه ثم اجعله يعيد عليك رواية خمس حقائق مما شاهده في القصة المعروضة
5- استخدم افلام سينيما اطفال لعبة احك للطفل بينما ينظر هو الى الصور ثم اجعله يحكي لك القصة اثناء نظرك الى الشرائح اذا اخطا الطفل دعه ينظر الى الصورة ايضا ليصحح خطاه او يضيف المزيد من الحقائق
6- بعد ان تحكي القصة للطفل عدة مرات دعه يحكيها لاحد والديه او لشقيق او لصديق




يرسم صورة رجل (الراس والجذع والاطراف الاربعة )
1- استخدم الدوائر والخطوط لرسم رجل اجعل الطفل يرسم كل خط وراءك بعد ان ترسمه انت استخدم ايحاءات لفضية
2- استخدم توجيهات لفظية بسيطة مثل(انظر جيدا واخبرني مالذي ينقص الرجل ؟)
3- علم الطفل كيف يرسم رجلا بان يرسم اولا ثم يضيف ثم يضيف الساقين يمكن ان يضيف ملامح الوجه والايدي
4- اجعل الطفل يرقد على فرخ ورق ورق تجليد بني وعلم حول جسمه بقلم دع الطفل يلون نفسه حدث عن اجزاء الجسم اثناء قيامه بالتلوين
5- ارسم جزءا من رجل للطفل ودعه يتمه اعط صورة كاملة ليستخدمها كنموذج كلما اتقن الطفل ذلك دعه يرسم مزيدا من التفاصيل الرجل بنفسه واسحب النموذج
6- اذا اهمل الطفل رسم بعض اجزاء الجسم اعطه ايحاءات مثل (هل للرجل قدمان ؟)او اشر الى حيث يجب ان يرسم الجزء الناقص وقل مالذي يوجد هنا ؟
7- اقبل في البداية رسم رجل على شكل عصا بعد ان يتقن الطفل هذا المستوى اطلب منه ان يرسم رجلا بالاسلوب المناسب ابدا بان تريه كيف يلبس الرجل ملابسه برسمها فوق العصا
8- دع الطفل يعلم حول قطاعة بسكويت على شكل رجل ثم يملا التفاصيل داخل الشكل




يغني خمس سطور من اغنية
1- غني الاغنية وكررها عددا من المرات ثم غنها بيتا بيتا وشجع الطفل على غناء البيت معك ثم وحده كررذلك مع اضافة المزيد من الابيات في كل مرة
2- تفيد تسجيلات الاغنيات المالوفة التي يتمكن الطفل من اعادة اذاعتها من جهاز التسجيل في المران
3- بعد ان تغني الاغنية عدة مرات عن الشطر الاول من كل بيت ودع الطفل يكمله
4- عن أي اغنيات تمتع الطفل بما في ذلك اغنيات اعلانات التلفزيون والاغنيات الشعبية
5- امدح الطفل حتى لو نسي بعض الكلملت في البداية لطلب منه تدريجيا ان يغني المزيد من الكلمات






يبني هرما باستخدام عشر مكعبات على سبيل لتقليد
1- خذ 6 مكعبات واعط الطفل 6 مكعبات اجعله يقلد كل حركة من حركاتك بينما تبني هرمك ببطء
2- خذ 6 مكعبات صغيرة وضعها امام الطفل ابن هرما ثم فكه واطلب من الطفل ان يبني واحدا مثله امدحه واره اين يجب يوضع كل مكعب بالاشارة
3- اعط الطفل 6 مكعبات وخذ 6 مكعبات ابن هرما واتركه في مكانه واطلب من الطفل ان يبني واحدا مثله امدح نجاحه
4- اتبع نفس الاجراء باستخدام المكعبات العشرة كلها






يحدد الطويل والقصير
1- استخدم اقلام الرصاص او اسلاك تنظيف البايب او ارسم خطوطا او قص اشرطة مختلفة الاطوال من الورق او من مواد اخرى اشر الى الطويل منها وقل (هذا طويل ) ثم اسال الطفل ايهم الطويل ؟ كررمرة اخرى وقل (ايهم الطويل ؟)ثم اجعل الطفل يشير الى الطويل غير مواضع الاشياء واطلب من الطفل مرة اخرى ان يريك الطويل افعل نفس الشيء مع القصير

2- استخدم في البداية خطوطا طويلة جدا وقصيرة جدا ثم قلل الفروق بينهما تدريجيا كلما اكتسب الطفل مهارة

3- صف أي اشياء تستخدمها بحيث تقع بداية اطرافها في نفس المكان اشرح للطفل ان احدهما طويل والاخر قصير وعندما يتمكن الطفل من فعل ذلك صف الاشياء واجعل الطفل يخبرك ان احدهما طويل والاخر قصير بينما هو يشير اليها




يضع الاشياء خلف وبجوار وبالقرب من اشياء اخرى
1- اطلب من الطفل ان يقف خلف كرسي او صندوق او بجواره او بقربه
2- استخدم نسختين من لعبة واحدة ( مقعدين او سريرين او كلبين او قطتين 0000الخ ) ضع قطة خلف المقعج واخبر الطفل بالمكان الذي وضعتها فيه ثم اجعل الطفل يضع واحدة في نفس المكان ويخبرك اين وضعها استمر في تلك اللعبة مع تقليل تلميحاتك له تدريجيا ولا تضع الشيء الخاص بك بل اطلب منالطفل فقط ان يضع شيئا خلف المقعد 0000الخ
3- استخدم صورا لشيء واحد خلف وبجوار وبقرب شيء اخر مثلا قطة خلف كرسي وبجانبه وبقربه اطلب من الطفل ان يشير الى القطة الموجودة خلف الكرسي 0000الخ


يضاهي بين مجموعات مساوية لنموذج امامه(من1الى10اشياء)
1- استخدم مكعبات او أي اشياء صغيرة خذ انت والطفل 10 مكعبات وفرخا من الورق لكل منكما ضع على فرخ الورق أي عدد من المكعبات من 1الى10 واجعل الطفل يضع عددا مساويا لما وضعته انت لا تنطق باسم العدد ولكن قل (ضع عددا من المكعبات مساويا لما وضعته انا واطلب من الطفل ان يراجع هل اصاب ام اخطا بمضاهاة مجموعته بمجموعتك مكعبا بمكعب ليرى ما اذا كانت المجموعتان متساويتين
2-نوع ترتيب الاعداد التي تطلب منه ان يضاهيها (1-3-7-4 )
3-استخدم زبيبا او قطعا من ابسكويت ودعه ياكلها اذا نجح في مضاهاة طاقمه بطاقمك
4-ابدا برص عدد من الاكواب الصغيرة وضاه زبيبه او شيئا صغيرا بكل كوب بحيث يرى تكافؤواحد بواحد




يذكر اسم الجزء الناقص من صورة شيء ما او يشير اليه
1- ارسم صورا لاشياء مالوفة ينقصها اجزاء او استخدم صورا جاهزة من التي تباع اطلب من الطفل ان يجد الجزء الناقص ساعد الطفل بان تساله اسالة مثل (هل للرجل راس ؟)اسحب عونك كلما اتقن الطفل ذلك
2- ابدا باستخدام صور واضحة جدا مثل حصان بلا راس او منزل بلا سقف استخدم استخدم بعد ذلك اشياء اقل وضوحا كحصان بلا ذيل
3- استخدم صورة لحصان بلا ساق وحصان بلا ذيل وحصان بلا راس حتى يركز الطفل على البحث عن الجزء الناقص بدلا من ان يركز على التعرف على الاشياء المرسومة بالصورة
4- دع الطفل يقارن بين الصورة الناقصة وصورة اخرى كاملة كي يعاونه ذلك على اكتشاف الجزء الناقص







يعد من الذاكرة من 1 الى20
1- اطلب من الطفل ان يعد لك لترى الى أي مدى يمكنه العد الان ثم قل العددين او الثلاثة التاليين لما توقف عنده واجعله يكرر عندما يتمكن الطفل من العد حتى ذلك الحد اضف الاعداد الثلاثة التالية حتى يتمكن الطفل من العد الى 20
2- ضع امام الطفل 20 شيئا دع الطفل يشير الى كل شيء ويعد عندما يخطيء او يتوقف قل له العد التالي او اول حرف منه ودعه يكمل العد
3- اجعل الطفل يعد خطواته بينما هو يمشي حتى 20 خطوة





يذكر اسماء المواضع الاول والاوسط والاخير
1- استخدم كتابا مكونا من 3 صفحات وسمها الصفحات الاولى والوسطى والاخيرة اجعل الطفل يقلدك
2- ضع 3 اشياء على المنضدة امام الطفل (xxx) اطلب منه ان يشير الىالاشياء الاول والاوسط والاخير بترتيب عشوائي عندما يتقن الطفل الاشارة اطلب منه ان يخبرك بما اذا كان الشيء هو الاول او الاوسط او الاخير
3- اجلس مع الطفل ومعكما شخص اخر بحيث يجلس الطفل بينكما اخبره انه يجلس في الوسط وان احد الشخصين هو الاول والثاني هو الاخير غيرو مواضعكم اجعل الطفل يخبرك بموضع كل شخص بعد كل تغيير للمواضيع

[Balsam]

[align=center]جزاك الله كل خير وسعادة يا أم حمودي

وشكراً لكِ على كل شيء


..

[/align]

[ام الحلو حمودي]

واياك والمسلمين عزيزتي ام نور