شرح البورتج المجال اللغوي من 3-4

[ام الحلو حمودي]

المجال اللغوي من 3-4
يستخدم جمل من 4 كلمات
1- عندما يقول الطفل كلمتين او ثلاث كلمات معا اضف كلمة علاوة على ماقاله في ردك عليه اختر كلمات تثري المعنى الذي يقصده فجملة (بابا راح يتمشى )من الطفل مثلا يمكن الرد عليها بقول (نعم بابا راح يتمشى في الحديقة )
2- انصت جيدا الى حديث الطفل لتشجعه على محاولة استخدام جمل اطول اجب اجابات مناسبة توضح انك قد فهمت مثل (الدجاجة الصغيرة باضت بيضة )(ياه 000وانت شفت البيضة ؟)
3- اطلب من الطفل ان يحكي لك قصة مستخدما في ذلك كتابا مصورا مالوفا اطل الجمل القصيرة في تعليقاتك




يميز بين الاصوات الشديدة والرقيقة في الالعاب الموسيقية
1- استخدم موسيقى تحتوي على فقرات متباينة شديدة وناعمة شدد على التباين بالتمثيل الصامت بطريقة ملائمة تظاهر مثلا بانك مارد او فيل يتجول في المكان مع الفقرات الشديدة وسر على اطراف اصابعك بخفة الريشة مع الفقرات الناعمة
2- بالغ في شدة الاغنيات الموسيقية مثل موسيقى المارش في نشيد (قوم يامصري مصر بتناديك ) اختر اغنية مباينة لها لتليها مثل (تهنينه )(ننه هو )قل (البيبي نايم )واهمس في المقطع الاخير
3- استخدم اصواتا ناعمة وشديدة كتلميحات في الالعاب الموسيقية اجعل التباين واضحا بشدة مثلا دلك الدف بيدك لاصدار صوت ناعم واقرع الطبلة لاصدار صوت شديد
4- اصنع شخاليلا باستخدام اشياء مختلفة لتعبئتها كي تمدك بتنويعة من الاصوات العب العابا واذكر اسماء الاصوات الشديدة والناعمة اطلب من الطفل ان ينصت الى الصوت الشديد او الناعم ويتحرك استجابة له كان يدق بقدميه مع الصوت الشديد ويسير على اطراف اصابعه مع الصوت الناعم





يواصل محادثة بسيطة
1- اسال الطفل عن رايه في النظام اليومي مثلا (هل نذهب للتسوق ؟)او (ماذا نطبخ غدا ؟) اذا ابطا الطفل في الاستجابة استخدم الدب او الدمية ليجيبا نيابة عنه ثم اساله مرة اخرى مثلا (الدمية قالت :اريد بطاطس محمرة ) (فماذا تريد انت ؟)
2- اتح للطفل فرصة ليجيب بالاصالة عن نفسه عندما يسال البالغون الاخرون اسئلة تتعلق بلعبه او مدرسته او صحته 000الخ ساعد الطفل اذا لزم الامر لكن لا تمده الا بالكلمات التي يحتاجها
3- استخدم هاتفا لعبة لاجراء الحوارات دع الطفل يستخدم الهاتف الحقيقي كمكافاة تمرن معه على ما سوف يقوله
4- تحدث مع الطفل عن انشطته اثناء اليوم اساله ما الذي يقوم بفعله وما الذي سيقوم بفعله بعد ذلك علق على اجاباته مثلا (انها فكرة طيبة )او (هل ساتمكن من رؤية لوحتك بعد قليل 0000الخ



يسال اسئلة تبدا ب(اين؟) او تبدا ب(من؟)
1- اعط نموذجا يحتذى لصيغة السؤال اثناء الالعاب في العاب البحث والاستكشاف قل (اين ال000؟)او العب لعبة ظهوروقل (من هذا ؟هذا 0000)ثم اظهر الصورة او الدمية من مخبئها
2- استخدم صيغة السؤال اثناء اليوم مثلا (من هذا؟انه بائع اللبن )عزز أي تقليد يقوم به الطفل
3- استخدم البومات الصور الفوتوغرافية لتسال (من هذا ؟)شجع الطفل على ان يسال اسئلة بدوره
4- اطلب من الطفل ان يسال فردا اخر من افراد الاسرة (اين 0000؟)




ينصت بانتباه لقصة لمدة خمس دقائق اثناء الجلسة المخصصة لذلك
1- اقرا للطفل قصة بسيطة مشوقة اشرح له الصور اطلب منه ان يصف ما يراه في الصور
2- اسال اسئلة تدور حول القصة لتكتشف ما اذا كان ينصت اليك فعلا ام لا
3- اخبر الطفل بالاسئلة التي ستسالها له قبل ان تبدا في حكي القصة
4- اقرا للطفل يوميا وفي نفس الوقت من اليوم عموما اجعل من هذا الوقت وقتا مرحا ممتعا لكليكما ودعه يختار القصة
5- اذا لم يرغب الطفل في الانتباهاستخدم ساعة مطبخ ميقاتية واظبطها على دقيقة واحدة او قيقتين اذا انتبه الطفل للقصة حتى يدق الجرس عززه بالمد والمكافاة زد تدريجيا من الوقت الذي يطلب من الطفل الانتباه خلاله قبل ان يحصل على التعزيز



يتصرف استجابة لكلمات (داخل – خارج – خلف – على )
1- انظر مع الطفل الى داخل الاوعية 000الخ مع استخدامك للكلمة المناسبة مثلا (ماذا يوجد هنا بالداخل ؟)اطلب من الطفل فيما بعد ان ينظر وحده
2- اطلب من الطفل ان يضع اشياء (بالداخل ) مثلا (ضع منديلك داخل جيبك ) او (ضع المكعبات داخل الصندوق )وجه الطفل اذا لزم الامر
3- تحدث مع الطفل عن اشياء خارج النافذة استخدم كلمة الخارج عندما تشير الى الطقس مثلا (انها تمطر في الخارج ) اطلب من الطفل ان يساعد في وضع الاشياء في الخارج كوعاء القمامة قل له مثلا (انظر الى الخارج هل 000ات ؟)
4- علمه خلف وفوق بنفس الطريقة تحدث عن اشياء توجد خلف اشياء اخرى اشر الى الاشياء التي تبعد عن المتناول بلفظ على واطلب من الطفل ان يضع شيئا خلف شيء او على شيء اخر اثناء قيامك بترتيب المكان
5- عندما يتم الطفل تعلم ظروف المكان تلك لاعبه العابا تعطيه فيها تلميحات باستخدام الظروف الاربعة قل له (اغمض عينيك ال0000يوجد خلف ال0000 )او عليه او خارجه 0000الخ




يستخدم الاسئلة التي تبدا ب(لماذا ؟)وينصت الى اجابة البالغين
1- اعط نموذجا يحتذى لاستخدام (لماذا ؟)عندما تقرا قصة مثلا (لماذا يبكي الفتى؟ ربما يكون قد وقع ؟)افعل نفس الشيء مع اهازيج الاطفال مثلا (ليه طالع الشجرة يجيب معاه بقرة ؟علشان تحلب وتسقيني )
2- اثناء لعبك مع الطفل اسال اسئلة تبدا بلماذا ؟مثلا (لماذا تبدو العروسة نائمة ؟هل هي متعبة؟) اشترك في اللعب وقل (انا ذاهب لانام 000 الخ معطيا بذلك فرصة ليسالك سؤالا يبدا بلماذا اذا فشل في ذلك اطلب منه ان يقلد قل له (اسالي لماذا انت نائم ؟
3- عندما يبدا الطفل باستخدام اسئلة تبدا بلماذا من تلقاء نفسه اعطه كل انتباهك عندما ترد عليه



ينفذ سلسلة من امرين غير مرتبطين ببعضهما
1- اعط الطفل توجيهات بسيطة تتعلق باشياء او افكار مالوفة له جدا مثل (احضر لي كتابا واغلق التلفزيون ) او (خذ الكرة واغلق الباب)كافيء الطفل بالمدح او بجائزة لاتباعه التعليمات واذا لم يتبع الطفل التوجيهات وعندما يصير الطفل قادرا على تنفيذ توجيه واحد اضف اليه توجيه ثاني
2- اخبر الطفل بانك تريد منه ان ينصت اليك جيدا وان يفعل ما تقوله بالطريقة التي تقوله بها اجعل الانشطة ممتعة ومتضمنه للحجل والقفز
3- اجعل الطفل يقول ما ينوي فعله قبل ان يقوم بتنفيذه


يقول اسمه بالكامل عندما يطلب منه ذلك
1- اسال الطفل ما اسمك ؟- مااسمك يا بدر ؟- ما اسمك بالكامل ؟- اسمك بدر؟ بدر ماذا ؟بدر ياس00000؟ آه بدر ياسر ؟
2- تبادل معه الادوار في تسمية افراد الاسرة باسمائهم الثنائية مثلا (انا اسمي احمد مسامح – انا اسمي سميرة شعت ما اسمك انت ؟000الخ
3- ناد الطفل باسمه الكامل عند حديثك معه



يجيب على الاسئلة البسيطة التي تبدا ب (كيف ؟)
1- اثناء اداء المهام اليومية المعتادة اسال الطفل (كيف سنصل الى المحل ؟- كيف سنفتح الباب ؟000الخ )اذا لم يجب الطفل او اذا استخدم الايماءات قل له الاجابة يجب ان يرد الطفل ب2-3 كلمات
2- زد من صعوبة الاسئلة الموجهة للطفل تدريجيا استخدم امثلة اقل شيوعا
3- استخدم قصصا مصورة اثناء قراءة القصة توقف عند نقط مختلفة واسال اسئلة مثل (كيف صار 000؟او كيف سيصير 0000؟)اعط الطفل تلميحات بان تشير الى الصورة التي توضح الاجابة اسحب عونك له بالصورتدريجيا واطلب من الطفل ان يجيب وحده



يكرر سلسلة متتابعة من الاصوات مثل اصوات اللعب التي تصفر والشخليلة ولطبلة والمثلث الموسيقي
1- اجلب ادوات فرقة موسيقية لعبة وتظاهر بان اللعب تعزف عليها ابدا بصوتين مثل الطبلة والشخليلة اعزف عليهما بالترتيب بان تدع احدى اللعب تعزف على الطبلة والاخرى تعزف بالشخليلة اطلب من الطفل ان يقلدك اضف اصواتا اخرى بالتدريج الى ان تصل الى سلسلة من 4 اصوات متتابعة
2- العب لعبة المزرعة وردد اصوات الحيوانات بالتتابع مثلا (نع – ماء – هو )واطلب من الطفل ان يصدر نفس الاصوات بالترتيب استخدم صور الحيوانات لتذكر الطفل بالتتابع
3- عن اغنيات مثل (جدو على )التي يضاف فيها صوت جديد عند نهاية كل مقطع الى اللازمة المتتابعة توقف لبرهة بين كل مقطع والذي يليه اثناء ترديد اللازمات ودع الطفل يقول وحده





يستخدم صيغة الماضي للفعل الثلاثي البسيط مثل (قفز)
1- استخدم صيغة الفعل الماضي في حديثك مع الطفل عندما تصف ما تم وقوعه من احداث
2- خطط لنشاط ما كالذهاب الى المنتزه او المتجر او لللتمشية عندما تعودان اجعل الطفل يتحدث عما فعلتما باستخدام صيفة الفعل الماضي امدحه عندما يصيب اعطه نموذجا يقتدي به للكلمة الصحيحة اذا لم يصيب
3-استخدم عرائس مسرحية (كعرائس القفاز)لتعطي بيانا عمليا بالنشاط واجعل الطفل يصف النشاط بعد ذلك




يستخدم الصفات المتصلة بالحجم في المواقف المالوفة
1- اعط نماذجا يقتدي بها الطفل لاستخدام صفات (طويل – قصير – سمين – نحيف – عريض – ضيق )وذلك في مواقف مالوفة عند الفرجة على الملابس مثلا او وصف الناس او وصف المساحات والارتفاعات اختر زوجا من الصفات لتعطي له نموذجا في المرة الواحدة اصنع كشكول قصاصات من صور توضح صفات مع تركيزك مرة اخرى على زوج من الصفات في المرة الواحدة
2- اصنع اشكالا من الصلصال او طين صنع النماذج اختر اشكالا توضح صفات الحجم الجاري تعليمها قل للطفل (هل 000سمين ام نحيف ؟)000الخ اصنع عددا من الاشكال لتوضح زوجا واحدا من الصفات اعرضها وتحدث عنها
3- ابحث في الكتب المصورة عن اشياء (طويلة وقصيرة 000الخ )امدح الطفل عندما يصف الصورة وصفا صحيحا اذا استخدم للوصف كلمتي كبير او صغير استخدم انت الصفة الجديدة في ردك علية فمثلا (رد على قوله (شجرة كبيرة )بقولك (نعم انها شجرة طويلة )
4- انتهز الفرصة لتميز اشياء معينة بصفة اختر اشياء يراها الطفل بانتظام فالعمارة السكنية (طويلة ) والطريق (عريض )والممر (ضيق )000الخ استخدم الايماءات لتبالغ في تاثير وصفك امدح الطفل عندما يميز شيئا بصفة مناسبة له لا تنسى ان تستخدم الصفة كلما صادفت الشيء




يتقمص ادوار البالغين في العاب التظاهر المتتالي مثل (دور الام والطفل او صاحب الدكان
1- اعط الطفل دور الشخص البالغ في اللعبة اثناء لعبك معه قل له (انت ستكون صاحب المتجر وانا ساتي لمتجرك
2- اسال الطفل ما الذي يعتقد ان الاخرين قد بفعلونه في مواقف مالوفة مثلا (اذا تاخرنا ماذا سيقول والدك )او (ماذا سيقول عامل محطة البنزين ؟هل تريد وقودا ؟وضح افعال البالغين وكلماتهم اثناء الانشطة اليومية العب لعبة تتقمص فيها الشخص البالغ الذي تمت ملاحظته عند الوصول الى المنزل دع الطفل يتقمص دور الاب او عامل محطة البنزين
3- وفر ملابس كازياء ومتعلقات خاصة بالبالغين من اجل اللعب التمثيلي كقبعة شرطي مثلا وصناديق بقاله من اجل لعبة المتجر وصينية للنادل 000الخ
4- مثل قصصا مالوفة مثل (الدبب الثلاث ) دع الطفل يمثل دور الدب الاب



يتحدث عن خطوات اللعبة المتتابعة ويخطط اها في مسار اللعبة مثال (تحضير العشاء – تناول الطعام – غسل الاطباق )
1- اعط نموذجا يحتذى للتخطيط بان تعلق على افعالك اثناء ادائك لها قل (ما الذي تخطط لفعله بعد ذلك )فمثلا اسرد قائمة المقادير المستخدمة اثناء قيامك بالطهو قل مالذي ينبغي ان تفعله اولا وابد ملحوظات اثناء قيامك بتنفيذ خططك
2- دع الطفل يبدا لعبته بان تقترح ماالذي يمكن ان تفعله بعد ذلك ففي لعبة البيت مثلا اقترح التسوق من اجل الغذاء انسحب بعد ذلك من اللعبة واسال الطفل ما الذي سيفعله بعد ذلك
3- عندما يشرع الطفل في بدا اللعبة قدم اقتراحات تضيف الى ما في اللعبة من اثارة احرص على ان تتعلق اقتراحاتك بافعال واشياء يعرفها الطفل جيدا اسال اسئلة تدور حول اللعبة اثناء قيامه باللعب




يخبر الاخرين بتجارب حديثة الوقوع
1- بينما ينشغل الطفل بعمل شيء اساله عما يفعله ثم اساله عما اتم عمله منذ برهة عندما ينتهي
2- اذا كان الطفل يراقبك انت او احد افراد الاسرة اثناء ادائكم لعمل ما انتظر حتى يتم من يعملون عملهم واسال الطفل ما الذي كان يفعله هؤلاء الاشخاص امدحه عندما يصيب اذا اخطا الطفل اعطه تلميحات فاذا كان الاب يقرا كتابا مثلا اسال الطفل (ماذا كان يفعل والدك بالكتاب ؟)
3- اذا كان الطفل قد انتهى لتوه من مشاهدة برنامج تلفزيوني اطلب منه ان يخبرك بما حدث في البرنامج

يجيب على الاسئلة التي تبدا ب(لماذا ؟)والخاصة باحداث قصة بسيطة
1- اقرا قصة بسيطة اختر قصصا تتضمن تكرارا كقصص (الدبب الثلاثة )او (العنزات الثلاثة الصغار )مثلا ما ان يالف الطفل القصة اساله اسئلة عن حبكتها مثلا (لماذا صار صحن الدب الصغير فارغا ؟)لقن الطفل الاجابة بقولك (بسبب 0000)دع الطفل يقلد الاجابة اذا احتاج الى مساعدة في البداية
2- زد رصيد الطفل من القصص المالوفةعلى مدى زمني طويل اكثر من حكي نفس القصص استمر في ان تسال وتبدا ب(لماذا ؟)الى ان يتمكن الطفل من الاجابة وحده
3- اسال الطفل لماذا ؟بخصوص الصور التي توضح اجزاءها من الحبكة مثلا رجل يبتل بماء الدش او طفل يقع ويبكي 0000الخ



يذكر كيفية استخدام الاشياء المالوفة
1- ار الطفل شيئا (شاكوشا او كرة او خيطا او مقصا 000الخ )واساله (ماذا نفعل بهذا؟)
2- استخدم نفس الاجراء لكن قدم له صور بدلا من الاشياء
3- اذا لم يعرف الطفل الاجابة قلها له ثم كرر السؤال مرة اخرى (ماذا نفعل بهذا ؟)مثلا نحن نطهو على الموقد ما الذي نفعله على الموقد ؟نحن نطهو عليه
مثال اخر :ما الذي نفعله بالسيارة والكوب والقلم والمقعد 0000الخ
4- تحدث الى الطفل اثناء تنفيذك للانشطة اليومية مع ذكر اسماء الافعال التي تؤديها باستخدام اشياء معينة
5- بينما يمارس الطفل انشطته اليومية اساله في هذه الاثناء ما الذي يفعله الاشياء واحرص على ان تمدح الاجابات المناسبة




يعبر عن احداث المستقبل بعبارات (سافعل ) (لابد ان افعل )
1- استخدم هذه العبارات في حديثك مع الطفل اخبره قبل البدء في أي نشاط بخمس الى عشر دقائق (سناخد حماما سنذهب الى المتجر 000الخ اطلب من الطفل ان يخبرك بما سيحدث قبل بدء أي نشاط مباشرة اذا استخدم هذه الكلمات امدحه واذا لم يفعل اعطه نموذجا يقتدي به لقول الجملة المناسبة
2- استخدم نفس الاجراء مع العرائس المسرحية (كعرائس القفاز )او القصص المالوفة للطفل
3- استخدم لعبة مثل مثل عفريت العلبة واجعل الطفل يخبرك بما سيحدث عند فتح الصندوق
4- عندما يشير الطفل الى رغبته في فعل شيء اعطه نموذجا يحتذى للعبارة بان تقول (هل تريد ان تخرج ؟)اطلب من الطفل ان يستخدم العبارة او يكررها بعدك قبل ان تسمح له بممارسة النشاط المرغوب فيه او اخذ الشيئ الذي يحبه




يحكي حدثين حسب تسلسل حدوثهما
1- اطلب من الطفل ان يراقبك اثناء ادائك لنشاطين مثلا ربت على راسك ثم صفق بيديك ثم اطلب منه ان يخبرك بالفعلين الذين اديتهما ساعده بالتلميحات مثل (لقد فعلت اولا 000ثم 000)
2- اعط الطفل تعليمات بعمل شيئين بعد ان يفعلهما اطلب من الطفل ان يخبرك بما انتهى من فعله على الفور
3- عندما يتمكن الطفل من ان يخبرك بحدثين فور وقوعهما اطلب منه ان يخبرك باحداث وقعت منذ فترة زمنية اطول قليلا كان يخبرك بالاشياء التي فعلها اليوم مثلا او اقرا للطفل قصة مالوفة واخلط ترتيب احداثها ودع الطفل يصحح لك ما اخطات فيه
4- تبادلا ادوارا في فعل الاشياء واجعل الطفل يحدثك عنها مثل (لقد نفخت انت فقاعة صابون وفجرتها انا )




يبدو حديثه واضحا بالنسبة للاغراب
1- اطلب من احد الوالدين ان يكرر للطفل كلماته اذا كان حديثه غير واضح لا تجعل الطفل يردد كلماته هو مرارا وتكرارا
2- عند استخدام كلمات جديدة وصعبة اطلب من الطفل ان ينظر اليك اثناء قولك لها مثلا خرتيت قل الكلمة ببطء وبوضوح
3- اختر أي اصوات يجدها الطفل صعبة واستخدمها في العاب مصحوبة بالغناء وبذا يتكرر الصوت مرارا وتكرارا بصوت منغم مثلا (حاكلك هم هم هم )
ملحوظة :اذا استمرت الصعوبات التي يلقاها الطفل في ان يبدو حديثه مفهوما يجب ان يتلقى مشورة فردية من اخصائي تخاطب