شرح البورتج المجال اللغوي من 1-2

[ام الحلو حمودي]

المجال اللغوي من 1-2
يستجيب للاهازيج والاغاني
1- عن وانشد اهازيج الاطفال عندما تقوم برعاية الطفل مثلا في اوقات تناول الوجبات والباسه الملابس 0000الخ ابتسم عندما يراقبك
2- نطط الطفل على ركبتيك لياخذ لفة ركوب عليهما وغني مثلا (حج حجيج بيت الله )قل (كمان ) عندما يضحك وكرر ذلك
3- غني (الي يسقف سوسة ) وجه يدي الطفل ليصفق بينما تقول انت (الي يسقف سوسة )وغن الاهزوجة مرة اخرى اتح للطفل فرصا ليصفق بمفرده
4- استخدم اهازيج تتضمن اجزاء جسم الطفل مثل (ادي البيضة )( وانا طولي طول اشبر) امدح الطفل عندما ينظر الى الحركات التي تؤديها رددها مرات عديدة لتسمح لبطفل بان يكون مستعدا لترديدها




يقول 5 كلمات مختلفة (وقد يستخدم نفس الكلمة ليشير الى اشياء مختلفة )
1- عندما تكون الحصيلة اللغوية للطفل محدودة فانه غالبا ما يستخدم نفس الكلمة للتعبير عن معاني مختلفة حسب الموقف شجع الطفل على استخدام ما لديه من كلمات بتعزيزها عندما يستخدمها
أ‌- التسمية – قد يقول الطفل (بابا او ابا )عندما يدخل الوالد الى الغرفة قل (نعم هذا بابا )
ب‌- المكان – عندما يكون الاب موجودا في الغرفة بالفعل قد يشير الطفل قائلا (بابا ) قل (نعم بابا موجود هنا )او شيئا من هذا القبيل
ت‌- الملكية – عند وجود شيء يخص احد الوالدين قد يقول (بابا او با او ابا )ويشير الى الشيء قل عندئذ (نعم هذا حذاء بابا )
2- اعط للطفل نموذجا لاستخدام هذه الكلمات المفردة ليقتدي به استخدم كلمة بابا – ابا او ماما – يوما للتعبير عن هذه المعاني المختلفة للطفل عندما يقول الطفل الكلمة المفردة امدحه ووسع بناء على ما قاله الطفل قل (نعم هذا حذاء امك )
3- اذا استطاع الطفل ان يقول (كرة – كورة )او (كلب )فقد يستخدم هذه الكلمات لتسمية أي شيء او أي حيوان عزز حديثه بقول اشياء مثل (انها تشبه الكرة لكنها تفاحة )امدح الطفل اذا فعل ذلك




يرطن (يصدر اصواتا غير ذات معنى )كما لو كان يجري حوارا
1- ثرثر مع الطفل اثناء قيامك باداء اعمالك الخفيفة مثلا (هيا نغسل الصحون )بينما يراقبك وانت ترفع الصحو ناو (هيا نطبخ الغداء ) اثناء اعدادك للطعام
2- العب لعبة الحديث مع الدمية وذلك بان تسال الدمية اسئلة وترد عليها مثلا (هل تريدين مشروبا ايتها الدمية )نعم قولي (نعم )ايتها الدمية
3- عندما ينطلق الطفل مستخدما سلسلة من الاصوات رد عليه مستخدما جملا عديدة قصيرة معا غير نبرة صوتك مثلا (انت تكلم ماما انت ولد شاطر )
4- ضع العروسة او الدب اللعبة في مهد الطفل تحدث الى الدمية عندما يذهب الطفل الى الفراش
5- استخدم هاتفا لعبة وتظاهر بانك تتحدث فيه اثناء لعبك مع الطفل عندما يستخدم الطفل الهاتف قل له (كلم بابا )




يبحث عن اصوات الاشياء المخباة مثل جرس في صندوق او منبه تحت وسادة
1- العب لعبة بالجرس اثناء اللعبة اختبيء خلف مقعد بحيث لا يتمكن الطفل من رؤيتك واقرع الجرس عندما ينظر الطفل نحو الصوت اظهر الجرس ثم اختبئ مرة اخرى في نفس المكان وكرر ما سبق
2- العب بلعبة موسيقية ذات زنبرك بينما يلاحظك الطفل بعد ذلك عندما لا يكون الطفل ناظرا اليك خبئ اللعبة تحت غطاء وقل (اين ذهبت الموسيقى ؟)وعندما يشير الطفل الى مصدر الصوت او ينظر اليه اجذب الغطاء وقل (ها هي ) دع الطفل يكشف الغطاء اثناء استمرار اللعبة
3- العب العاب (العثور على الاشياء )بتنويعة من الالات المصدرة للصوت




يستخدم الايماءات ليشير الى رغبته في المزيد
1- نطط الطفل على ركبتيك وغن توقف وقل (مزيدا ؟ كمان؟) اذا تحرك الطفل وتنطط قل (كمان ) واستمر في اللعبة
2- عندما ينهي الطفل طعامه او شرابه اساله (مزيدا ؟كمان ؟)-اذا كان ذلك ملائما – اره زجاجة الرضاعة او الكوب او الصحن انتظر حتى يوميء الطفل او يصدر صوتا قبل اعطائه المزيد امسك يده ومدها نحو الطعام او الشراب وكرر (مزيدا ؟كمان ؟)اذا فشل في الايماء
3- العب العابا مرتجلة وبهلوانية تجعل الطفل يضحك توقف وانتظر ايماءه من الطفل قبل ان تستمر




يستجيب لكلمة (خلاص – بح )
1- عندما ينتهي طعام الطفل او شرابه انظر بطريقة مؤثرة الى الاناء او الكوب الفارغ اره الاناء او الكوب وقل (خلاص – بح )وارفع الاناء او الكوب
2- العب بلعبة خبئها خلف ظهرك وقل (خلاص – بح ) اعد اظهار اللعبة وقل (ها هي )في المرة القادمة ابق اللعبة مخباه لفترة اطول وكرر (خلاص – بح )عديدا من المرات الى ان يلتفت الطفل حوله باحثا عن الشيء المخبا ثم اظهره مرة اخرى
3- ضع مكعبات بناء او لعب في صندوق اغلق الصندوق وقل (خلاص –بح )افعل ذلك اثناء ترتيب اللعب ما ان يقال (خلاص بح )ابعد اللعبة
4- عندما يغادر الناس المنزل قل (خلاص – بح )لوح مودعا ودع الطفل يقلد التلويح




يقلد استخدام الاشياء المعتادة مثل كوب – ملعقة – فرشاة
1- استخدم الاشياء اثناء اللعب بالعرائس خذ شيئا مثل الكوب وتظاهر بانك تشرب اعط العروسة رشفة وقدم الكوب للطفل كافيء الطفل اذا تظاهر بالشرب او اذا قدم الكوب للدمية وجه الطفل ليقلدك اذا احتاج الى مساعدة
2- دع الطفل يصفف لك شعرك بالفرشاة اثن راسك لتصل الى مستوى الطفل وقل (سرح شعر ماما )
3- اذا استخدم الطفل شيئا بطريقة غير صحيحة مثلا بقذفه او رزعه وجهه بدنيا لاداء الحركة الصحيحة مثلا خذ بيده لقذف الكرة او دفع سيارة او تناول الطعام بالملعقة 0000الخ افعل ذلك في كل فرصة تسنح اذا كان القذف مشكلة استخدم التوجيه بانتظام خلال فترات اللعب





يبحث عن مصدر الصوت خارج الحجرة مثل جرس الباب صوت دراجة بخاريه نداء الاطفال
1- عندما تسمع صوتا مالوفا في الخارج قل (ماهذا ؟اسمع )اذا فشل الطفل في ان يلفت راسه نحو مصدر الصوت خذه الى النافذة وانصت معه اذكر اسم الصوت
2- عندما يدق جرس الباب توقف وقل (من بالباب ؟)خذ الطفل معك لترى من الطارق
3- عندما يستجيب الطفل وحده للاصوات الاتية من الخارج كافئه بان تحمله وتذهب به الى النافذة ا والى الباب ليتمكن من رؤية ما يدور بالخارج اذكر اسم الصوت



يصدر اصواتا مثل اصوات الحيوانات او يستخدم اصوات الحيوانات للدلالة على اسمائها
1- اختر حيوانين او ثلاثة من الحيوانات المالوفة للطفل استخدم صور الحيوانات او لعبا على هيئة حيوانات واخبر الطفل ياسم كل حيوان والصوت الذي يصدره اجعل الطفل يكررالصوت
2- اعرض الحيوانات الللعبة او صور الحيوانات على الطفل اصدر الصوت واجعل الطفل يخبرك باي حيوان يصدر ذلك اصوت
3- استخدم الحيوانات المدللة المملوكة للاسرة او الجيران والفت الطفل الى صوت نباح الكلب او مواء القط 000الخ ثم قلد له الصوت ليسمعه مرة اخرى اشترك مع الطفل في اصدار الصوت ثم دعه يفعل ذلك بنفسه

يتبع 3 تعليمات مختلفةكل منها مكون من خطوة واحدة وغير مصحوبة بايماءات
1- العب لعبة مستخدما التعليمات مثلا دحرجة الكرة او السير بخطوة عسكرية او الاشارة للاشياء او رفع الذراعين 000الخ
2- العب لعبة (القائد يقول )(القائد يقول اجلس قف تعالى هنا اعطني هذا )ار الطفل كيف يؤدي النشاط مع اعطاء المساعدة البدنية اذا لزم الامر
3- ادمج الايماءات بالتعليمات اللفظية مثل ان تشير الى مقعد وتقول اجلس امدح الطفل عندما يتبع التعليمات قلل تدريجيا من عدد الايماءات المعطاه له واستمر في مدح نجاحه
4- عندما يصير الطفل قادرا على اتباع تلك التعليمات البسيطة في ظروف تنظمها له انت ابدا في اعطائه تعليمات مشابهه تشمل انشطته اليومية المعتادة مثلا (احضر حذائك ) قد تحتاج في البداية الى اصطحاب الطفل ومساعدته في احظار حذائه وباستمرارك في تكرار الطلب عبر عدة ايام امنح الطفل وقتا ليشرع في القيام بالعمل وينجزه قبل ان تساعده انت عندما يتم النشاط امدحه لاتمامه اياه
5- اختر مجموعة من 5الى 6 تعليمات ولا تستخدم غيرها في البداية وعندما يصير بارعا في اتباعها اضف اليها واحدة او اثنتين جديدين







عند ذكر اسماء 6 اشياء مالوفة له يستجيب لذلك بالنظر الى هذه الاشياء او بلمسها

1- عند قيامك بالباس الطفل امسك كل قطعة من الملابس كالجوارب مثلا واذكر اسمها قبل الباسه اياها كافئ الطفل عندما ينظر نحو الشيء الذي ذكر اسمه
2- عندما تلعب باللعب قل (اين الدب ؟)وجه يد الطفل للمس الدب واعد ذكر اسمه كرر مع لعبة اخرى مع مدح الطفل اذا نظر اليها او لمسها دون ان تلقنه ذلك
3- قبل ان تناول الطفل شيئا ذا استخدام عادي كالملعقة مثلا احرص على ان يكون الطفل ناظرا اليه بينما تذكر انت اسمه ثم ناوله للطفل



يشير الى 3 صور في كتاب عند ذكر اسمائها او يلمسها او يقوم بالعلملين معا
1- ابدا بصور اشياء مالوفة استخدم كتبا بسيطة من النوع الذي يحتوي صورة واحدة في كل صفحة ثم استخدم بعد ذلك صور لشيئين في صفحة واحدة ليختار بينهما الطفل
2- قص صور من كاتالوج لعب او مجلات قديمة والصقها في كشكول لتصنع من تلك القصاصات كتيبا لصور الاشياء المالوفة
3- اقرا للطفل اهازيج اطفال تشمل اشياء مالوفة ليشير اليها ويذكر اسماءها
4- اذا كان بامكان الطفل ان يشير الى الاشياء بسهولة لكنة يواجه مشكلة في الاشارة الى صور نفس الاشياء الصق صورة الشيء عليه فلصق صورة تفاحة على تفاحة حقيقية مثلا قد يساعد الطفل على الربط بينهما
5- لمساعدة الطفل على الانتقال من الاشارة الى شيء ثلاثي الابعاد (مجسم) الى صور ذات بعدين (مسطحة ) قد يساعد على ذلك لصق الشيء اذا كان صغير الحجم على قطعة من الورق وذلك مثل لصق بسكويته على قطعة من الورق
6- التقط صورا فوتوغرافية لاشياء حقيقية في البيئة المحيطة بالطفل واستخدامها



يشير الى 3 اجزاء من جسمه
1- اسال الطفل اين 0000 وسم أي جزء من اجزاء جسمه خذ يد الطفل وضعها على ذلك الجزء انفه مثلا قل له (هذا هو انفك )اساله مرة اخرى (اين انفك ؟)اسحب العون تدريجيا الى ان يشير الى جزء جسمه عندما يطلب منه ذلك
2- اجعل الطفل يشير الى اجزاء الجسم على امه (اين انف ماما؟) عندما ينفذ الطفل النشاط قل (جيد هذا انف ) وكرر الكلمة
3- استخدم مرآة وقف بجوار الطفل اجعله يقلد حركاتك اولا بينما تذكر له اسماء اجزاء الجسم ليقوم بلمسها اذكر بعد ذلك اسم جزء من اجزاء الجسم وتنظر حتى يلمسه هو
4- اعمل على تعليمه جزءا واحدا من اجزاء الجسم في المرة ولا تضف مزيدا من الاجزاء الا بعد ان يعرف جيدا الاجزاء التي علمتها له من قبل
5- اذكر اسماء اعضاء الجسم اثناء تحميمك للطفل سيساعده ذلك على ان يالف الكلمات ومعانيها




يمكنه نطق 10 كلمات
1- اختر كلمة مالوفة شائعة الاستخدام كلما قدمت شيئا للطفل اذكر اسنه وانتظر برهة كي تعطي فرصة ليذكر اسمه على سبيل التقليد
2- اختر حصيلة لغوية من كلمات قليلة لتعمل على تعليمه اياها وزدها تدريجيا حتى تصل الى 10 كلمات
3- اطلب من الطفل ان يذكر تلك الكلمات في نشاط مرتبط بكتاب مصور بسيط كان تقلب صفحات الكتاب مثلا حتى تجد صورة ملائمة قل (ما هذا ؟) ودع الطفل يمدك بالكلمة
4- اذا اصدر الطفل صوتا مقاربا لمنطوق الكلمة احضر الشيء المناسب وامدحه بينما يذكر اسمه بوضوح افعل ذلك بانتظام اثناء اليوم
5- لاعبه العاب تعطي فرصا للاستخدام المتواتر لكلمات مختارة كان تخبئ شيئا مثلا وتقول (ماذا يوجد هنا ؟)او اجمع اشياء من انحاء المنزل واذكر اسماءها اثناء قيامك بذلك






ينطق اسمه او اسم التدليل عندما يطلب منه ذلك
1- استخدم صورا فوتوغرافية او مرآه واسال الطفل (من هذا؟) ثم اخبره باسمه واجعله يردده
2- اذكر عدة اسماء وعندما يسمع الطفل اسمه يمكنه ان يصفق بيديه او يقف
3- اسال الطفل (ما اسمك ؟) اشر اليه او انقر برفق على صدره قل له (اسمك 0000) اسحب المساعدة تدريجيا بان تهمس له باسمه او تذكر له الحرف الاول منه فقط دعه يكمل النطق باسمه
4- عندما يذكر الطفل اسمه قل له (جيد يا احمد ) مكررا بذلك اسم الطفل
5- احرص ان يكون الاسم المخصص لتدليل الطفل صالحا لمناداته به بعد ان يكبر وناده باسمه الحقيقي ايضا بين الحين والاخر
6- اكثر من استخدام اسم الطفل عند اعطائك التعليمات له او توجيهك اسئلة اليه وفي اثناء المحادثة العادية


يجيب على السؤال (ماهذا ؟)استجابة لاشياء المالوفة لديه
1- استخدم عدة اشياء مالوفة من التي تتاكد ان الطفل يعرف اسماءها امسك الشيء واسال (ماهذا ؟) اعط الطفل وقتا ليجيب فاذا لم يفعل قل له الكلمة واجعله يرددها استمر في ذلك الى ان يبدا الطفل في الاجابة من تلقاء نفسه
2- تصفح معه كتابا مصورا واشر الى الشئ واساله (ماهذا ؟)
3- عزز الطفل لاجابته الاجابة الصحيحة بتكرارللاسم بعده وبمدحه



يطلب المزيد (كمان )
1- عندما يشير الطفل الى حاجته للمزيد من أي شيء قل له (كمان – تاني )واجعله يكررها قبل ان تعطيه المزيد مما يطلبه كف عن اعطاء نمموذج للكلمة ليقتدي به الطفل عندما يبدا في استخدام الكلمة
2- استخدم لعبا يستمتع بها الطفل كالمكعبات وفقاعات الصابون والحيوانات الصغيرة 0000الخ لا تعطيه الا عددا قليلا منها واجعله يطلب المزيد (كمان – تاني )قبل ان تعطيه المزيد منها وذلك اثناء رص المكعبات او نفخ فقاقيع الصابون
3- استخدم الانشطة الحركية كالارجحة وركوب الحصان الارجوحة 000الخ اوقف النشاط وحث الطفل على ان يطلب المزيد كمان تاني قبل ان يشرع فيه ثانية
4- ما ان يستخدم اطفل كلمة (كمان – تاني )في حديثه من تلقاء نفسه شجعه على دمجها بكلمة اخرى مثلا (كورة كمان – كورة تاني )عندما يقول الطفل (كمان – تاني )وسع انت نطاق نطقه بان تقول (كمان لبن – تاني لبن )او بما يطلبه الطفل واجعله يكرر وراءك قلل مساعدتك له تدريجيا بان تساله (كمان ايه؟- تاني ايه )الى ان يدمج الطفل كلمة كمان – تاني بكلمة اخرى من تلقاء نفسه




يقول (راح – انتهى – بح – خلاص )
1- عندما ينتهي الطفل من تناول كل انواع طعامه في مواعيد الوجبات قل له (انتهى – بح )شجع الطفل على ترديد ذلك امدحه عندما يفعل ذلك بان تقول له (هذا صحيح انتهى كل اللبن بح خلاص )
2- استخدم اللعب التي يستمتع بها الطفل العب مع الطفل ثم خبيء اللعبة وقتيا وقل له (بح خلاص )اقرن ذلك بايماءة كان تريه يديك الفارغتين وتقول راحت بح شجع الطفل على ترديد ذلك اجعل من ذلك النشاط لعبة واجعل الطفل يقول بح خلاص دون ان تعطيه نموذجا يقتدي به تدريجيا
3- عندما يغادر شخصا الغرفة او المنزل اخبر الطفل بمغادرته وقل له (راح خلاص بح ) اطلب من الطفل ان يردد ذلك امدحه اذا فعل ذلك عندما يتمكن الطفل من تكرارالكلمة بسهولة اساله (اين ابيك ؟)او اساله عن أي شخص اخر ممن غادرو المكان وشجعه على ان يقول (راح خلاص )
4- عندما يستخدم الطفل (راح خلاص بح انتهى )من تلقاء نفسه شجعه على دمجها بكلمات اخرى عندما يقول (راح بابا 000بح اللبن 000الخ )اساله مالذي انتهى ؟
5- لاعبه بالعب لعبة تستخدم فيها كلمتي (بح خلاص )و(المزيد – كمان – تاني )خبئ شيئا واجعل الطفل يقول لك (راح بح )اعد اظهاره عندما يقول لك هات تاني او كمان
6- استخدم كلمتي (بح و- كمان او تاني )في لعبة استغماية عادية او لعبة اختفاء وظهور تبادل الادوار مع الطفل




يستطيع ان يريني او يعطيني عندما يطلب منه ذلك
1- اختر 3 الى 4 اشياء تكون متاكدا من معرفة الطفل لاسمائها
2- ضع امام الطفل واحدا فقط من هذه الاشياء في كل مرة وقل له (ارني او اعطيني )ثم خذ بيد الطفل ووجهه بدنيا كي يلتقط الشيء ليريه لك او ليعطيه لك امدحه استمر في ان يبدا الطفل في القيام بالنشاط من تلقاء نفسه عندما توجه له الطلب
3- ضع امامه بعد ذلك شيئين او 3 في كل مرة واطلب منه ان يعطيك او يريك كل شئ منها كافئه بالمدح او بماكول مستساغ عندما يفعل ذلك
4- اختر الشيء الذي يفضله الطفل لتعلمه تلك المهارة كافئه عندما يعطيك او يريك الشيء بان تتركه له بعض الوقت ليستكشفه او يلعب به
5- استخدم مواد غذائية يحبها الطفل ويعرف اسماءها واطلب منه ان يريك مصاصة مثلا وعندما يريها لك دعه ياخذ منه لعقة انتبه الى ان الطفل يتعلم كيف يريك او يعطيك الشيء حتى لا يختلط ذلك الهدف بهدف اكل الشيء بعد ان يريك او يعطيك الشيء قل له (يمكنك الان ان تاكلها )


يستجيب لكلمات فوق تحت بتحريك الجسم الحركة المناسبة
1- لاعبه لعبة (لف يمين لف شمال )التي تنتهي بقفز الاطفال الى اعلى (فوق ) ثم جلوسهم (تحت )اكد على كلمات فوق وتحت اثناء هبوطك جالسا
2- قل ارفع ذراعيك الى اعلى عندما تلبس الطفل انتظر منه استجابه وامدح الطفل اثناء الباسك له
3- لاعبه العبا ارتجالية او بهلوانية تتضمن رفع الطفل الى اعلى والهبوط به الى اسفل استخدم في اللعبة كلمتي فوق وتحت مع المبالغة في طريقة قولهما توقف لبرهة اثناء اللعبة حتى يتوقع الطفل حركة الرفع او الخفض التالية
4- استخدم كلمة فوق يوميا اثناء ابعادك للاشياء عن متناول الطفل قائلا (لقد ذهب الى فوق ) او (انظر فوق هناك )وانت تشير الى مكانه المرتفع كافئ الطفل اذا نظر الى اعلى عند سماعه كلمة فوق
5- ابن برجا من المكعبات قل (سيقع الى تحت واهدمه ) كافيء الطفل اذا نظر الى تحت
6- استخدم الدمية بمثابة (البيبي )وغن اغنية :
كان في بيبي صغير 00000 بيهز ايديه ورجليه
وقع انخبطت راسه 000000 اسم الله عليه اسم الله عليه
دع الدمية تسقط مع كلمة وقع وقل البيبي وقع تحت









يدمج استخدام الكلمات بالحركات ليقوم بتعريف الاخرين برغباته
1- اختر نشاطا مما يستمتع به الطفل كلعب الكرة اذا قال الطفل (كرة )قل له (من يريد الكرة ؟)اشر الى الطفل وقل (كرة )قبل ان تقذفها له اذا لم يفعل ذلك خذ اصبعه واشر به تجاهه وقل (الكرة )ثم اقذفها له بعد ان يعرف ما هو متوقع منه انتظر حتى يقول ويشير قبل ان تعيد الكرة له او تعطيه مرة اخرى نموذجا ليقتدي به
2- استخدم نفس الاجراء اثناء اللعب بنفخ فقاعات الصابون اطلب من الطفل كلمة وايماءة قبل ان تدعه ينفخ الفقاعات
3- استخدم لعبا صغيرة سهلة التداول كالمزرعة او بيت الدمى ركب البيت او المزرعة ولكن لا ترص بهما الحيوانات والناس والاثاث 0000الخ ضع شيئا او شيئين في المزرعة او في البيت دع الطفل يرى ان بحوزتك المزيد منها اذا مد يده اساله (ماذا تريد ؟)اعطه نموذجا ليقتدي به لاسم احد الاشياء اذا كان يجهل ذلك الاسم وشجعه على اما ان ينطق باسمه هو او يقول (انا )ويشير الى الشيء المطلوب او دعه يشير الى نفسه ا واليك ويذكر اسم الشيء ويذكر اسم المكان الذي يرغب ان يوضع فيه
4- عندما يفهم الطفل ماهو مطلوب منه اطلب منه تدريجيا ان يفعل نفس الشيء كي تتم تلبية احتياجاته اليومية يجب ان تؤجل تلبية مطالب كالخروج او الحصول على قطعة من البسكويت او على مشروب او لعبة محببة الى ان يدعك تعرف ما يريده بدمج الكلمة بالايماء ابدا ب3 او 4 مواقف معينة واضف اليها المزيد كلما اتقن ماسبق




يعرف ما يجب عليه عمله في المواقف المالوفة (الخروج – وقت الوجبات – وقت النوم )
1- اذكر اسماء الاشياء التي ستحتاجها (كالمعطف والحذاء وعربة الاطفال )اثناء استعدادك للقيام بعمل روتيني معتاد كالخروج مثلا
2- اطلب من الطفل ان يجلب الاشياء التي تذكر اسماءها والملائمة للمواقف الروتينية مثل الكوب والمريلة في اوقات تناول الوجبات والبجاما في اوقات النوم
3- كافئ الطفل عندما يتصرف بطريقة ملائمة في المواقف المعتادة كان يتجه نحو حقيبة مستلزماته عندما يرى الاستعدادات للخروج للتسوق 00000الخ
4- اذا ارتبطت لعبة معينة بنظم معتادة كالبط في الحمام او الدب اللعبة في الفراش ذكر الطفل باللعبة اثناء اعدادك للقيام بالنشاط




يذكر اسماء 5 اخرين من افراد الاسرة بما فيهم اسماء الحيوانات المنزلية
1- احرص على الاكثارمن استخدام اسم كل فرد من افراد الاسرة حتىيزداد توتتر سماع الطفل للاسماء شجع الطفل على ان يميز افراد الاسرة من بعضهم البعض (اعط الكرة لاحمد – اعط الملعقة لمريم )
2- اطلب من افراد الاسرة ان يصطفو وكلما اصاب الطفل في ذكر اسم احدهم يقذف له كرة
3- اوقات تناول الوجبات مناسبة للقيام بتلك الانشطة اذ تتوافر الكثير من الفرص عندئذ لسماع افراد الاسرة ثم النطق بها

يشير الى 12 شيئا مالوفا عند ذكر اسمائها
1- ابدا ب3او 4 اشياء مالوفة فقط واطلب من الطفل ان (يلتقط الملعقة ا وان يعطيك الكرة )
2- اطلب من الطفل ان يحضر لك اشياء مالوفة مما يوجد في نطاق غرفته مثل بطانية او لعبة او كرة
3- استخدم الكتب المصورة والمجلات والكاتالوجات واطلب من الطفل ان يشير الى الاشياء المالوفة فيها
4- عند وجودكما في المتجر اطلب من الطفل ان يساعدك على التقاط الاشياء مثل (احضر لى اللبن احضر لي البسكويت او الحلويات )
5- عندما تتمشيان معا خارج المنزل تحدث مع الطفل عما يراه حوله ثم اطلب منه ان يبحث عن الشجرة او بعض الاشياء او الزهور 0000الخ
6- لاتنسى ان تذكر اسماء الاشياء التي يتعامل معها الطفل يوميا باستخدام جمل بسيطة وبعد ان تذكر اسم الشيء وتشير اليه اذكر اسمه مرة اخرى واجعل الطفل يشير اليه تقليدا لك




يصدر اصواتا اثناء اللعب باللعب كرد على حديث شخص بالغ
1- عند استخدامك للعبة كسيارة مثلا تحدث اثناء لعبك بها قل (السيارة اتية بيب بيب )كافيء أي اصوات يصدرها اثناء اللعب بتكرارك لها واضافة كلمات مناسبة اليها مثلا (بيب بيب هاهي مزيد من السيارات اتية )
2- تحدث عما تفعله اثناء لعبك مع الطفل قاذا قمت مثلا ببناء برج من المكعبات ثم هدمته قل بهدوء (لقد سقطو جميعا )وفي المرة القادمة انظر الى الطفل قبل ان تهم المكعبات وعندما ينطق بكلمات اهدم البرج
3- اثناء اللعب بطقم الشاي ناول الطفل فنجانا وقل (فنجان شاي ) كافيء الطفل عندما ينطق ردا عليك
4- اختبر لعبا مصدرة للصوت استخدم كلمات لتسمية الاصوات امدح الطفل عندما ينطق على سبيل التقليد مثلا عندما تقول (طك طك )في لعبة الدق بالشاكوش وينطق الطقل بينما يشارك فيها




يذكر اسماء 4 لعب
1- اطلب من الطفل ان يلتقط اللعب انطق باسماء اللعب اولا ثم اجعله ينطق باسمائها اثناء قيامه بوضعها في صندوق لعبة
2- لاعبه لعبة البحث عن اللعب واطلب من الطفل ان يبحث عن اللعبة التي يذكر له اسمها مثلا (انا ارى الكرة )
3- عندما ترى الطفل يلعب بلعبة اختارها هو اساله بم يلعب وعززه لذكره اسم اللعبة بتكراره (جيد هذه دمية )
4- احرص على ذكر اسم أي لعب جديدة يحصل عليها الطفل





يطلب بعض الاطعمة المعتادة بالاسم عندما يراها مثل (البسكويت او اللبن
1- اجعل الطفل يذكر اسم الطعام قبل ان يوضع في طبقه
2- قل له اسم الطعام ثم اساله (ما هذا ؟ اصبت يمكنك ان ان تاكل ال000
3- ابحث عن صور الاطعمة الموجودة في المجلات وقصصها للطفل ليذكر اسماءها دعه يضاهي بين صور الاطعمة تلك وبين الاطعمة التي ياكلها فعلا
4- عندما يشير الطفل الى رغبته في تناول وجبة خفيفة قدم له المادة الغذائية مع ذكر اسمها له يجب ان يقول الطفل على الاقل اسما قريبا من اسم الطعام قبل ان تعطيه له
5- اغرف للطفل مقادير صغيرة من الطعام في مواعيد الوجبات فيضظر بذلك الى طلب المزيد اعطه في البداية نموذجا لاسم الطعام ليقتدي به واجعله يكرره عندما يتقن هذا المستوى اطلب منه ان يذكر اسم المادة الغذائية قبل ان تعطيها له




يذكر اسماء 3 من اجزاء من جسم الدمية او جسم شخص اخر
1- ابدا بسؤاله (اين انف الدمية ؟)عندما يشير الطفل الى الجزء المذكور اسمه شجعه على نطق الاسم بان تساله (ماهذا ؟)بينما تلمس الجزء امدح كل الاجابات الصحيحة
2- دع الطفل يحمم الدمية في حوض اذكر له اسماء اجزاء جسمها المطلوب غسلها عندما يتمكن من دائما من لمس كل اجزاء الجسم التي تذكرها له دون خطا اغسل انت اعضاء الدمية واجعله يذكر اسم كل عضو تغسله لها
3- اطلب من الطفل ان يشير بالتبادل الى انفه وعينه 000الخ واشر انت الى انفك وعينك 000الخ






يسال اساله برفع نبرة صوته في نهاية الكلمة
1- اعط للطفل نماذجا ليقتدي بها لامثلة مكونة من كلمة ومن كلمتين وبالغ في رفع نبرة صوتك عند نهاية الكلمة او في الكلمة الاخيرة اشر الى بعض الاشياء واساله (كرة ؟ او كرة خالد ؟)اطلب من الطفل ان يكرر كلماتك كافئه وامدحه اذا فعل ذلك اذا لم يستجب الطفل كرر الكلمة او الجملة عدة مرات
2- عندما يطلب الطفل شيئا بكلمة او كلمتين بحيث يمكنك ان تقول انه يوجه بهما سؤالا بالفعل (مثلا لبن عندما يريد لبنا )اعد تكرارنفس الكلمة له مع رفع نبرة صوتك بنغمة متسائلة ثم اطلب منه ان يقولها بالطريقة التي قلتها انت بها يجب ان يقترب صوت الطفل على الاقل من نغمة التساؤل قبل ان تعطيه الشيء امدح محاولاته
3- استجب للنبرة المتزايدة الارتفاع (نغمة التساؤل )حتى لو قيلت ككلمة واحدة كما لو كان يوجه بها سؤالا فاذا امسك الطفل كرة مثلا وقال (كرة ؟بنغمة متسائلة استجب بقولك (اصبت هذه كرة )




يجيب على اسئلة نعم ولا باجابة اثبات او نفي
1- اعط نموذجا لتوجيه اسئلة من التي تحتمل نعم او لا والاجابة عنها بالاشتراك مع شخص بالغ اخر امام الطفل ليقتدي بكما استخدم اسئلة عن اناس معروفين وتجارب مالوفة في حدود الكلمات التي يعرفها الطفل (هل هذا كوب يا احمد ؟ 00هل انت جائع او متعب ؟0000الخ
2- اسال الطفل اسئلة بسيطة تتعلق بتجاربه واحتياجاته اليومية اعط نموذجا للاجابة بنعم او لا واقرن اجاباتك بهز الراس تقبل هز الراس كاجابة من الطفل
3- عندما يتمكن الطفل من فعل ذلك بطريقة ملائمة تقليدا لك توقف عن اعطائه نموذجا للاجابة اساله اسئلة اثناء اللعب مثل (هل تريد 000؟)انتظر حتى يجيب الطفل على سؤالك قبل ان تعطيه الشيءاو لا تعطيه له 0 احرص على الا تسال الا اسئلة تدور حول الاشياء التي تريد ان يختار الطفل من بينها
4- اسال الطفل في مواعيد الوجبات او عندما تقدم له تعبير(هل تريد 000؟انتظر حتى يجيب الطفل على سؤالك قبل ان تعطيه الطعام او لا تعطيه له 0




يذكر اسماء الاشياء الشائعة في مختلف المواقف اليومية مثلا في المنتزة والحديقة والمحلات والبيت
1- عندما تصطحب الطفل الى الحديقة او المتجر 000الخ اشر الى الاشياء الجديدة واذكر اسماءها خذ الطفل قريبا من الشيء اثناء ذكرك لاسمه اذكر اسم الشيء بانتظام الى ان يقلد الطفل اسم الشيء
2- استخدم كتبا مصورة توضح مواقع مالوفة اطلب من الطفل بينما تتفرج معه على الصور ان يجد الاشياء التي تنتمي الى المواقع مثلا خرطوم الرى في صور الحديقة وججه اذا احتاج الى مساعدة امدحة عندما يذكر اسم الشيء سواء وحده او على سبيل التقليد
3- اصنع كشكولا مصورا من قصاصات الصور التي تحتوي على مواقف معينة اذكر اسماء الاشياء بانتظام كافئ الطفل عندما يذكر اسماء الاشياء وحده
4- بينما يبدا الطفل في ذكر اسماء الاشياء من تلقاء نفسه كافئه بترديدك للكلمات التي يستخدمها في ردك



يؤدي الافعال الملائمة استجابة للالفاظ التي توحي بالحركة
1- اختر حركات مالوفة لاعب الطفل لعبة تطلب منه فيها ان يؤدي الحركة او يمثلها تمثيلا صامتا مثلا (اقفز هيا اقفز ) اعط بيانا عمليا بالحركو بنفسك اذا فشل الطفل في الاستجابة اجعل الاسرة او الدمى تشارك في ذلك
2- اختر صورا مناسبة واذكر اسم الحركة المبينة بها اطلب من الطفل ان يمثل الحركة وجهه اذا احتاج الى مساعدة قلل المساعدة تدريجيا الى ان يستجيب وحده
3- عن للطفل اغنية بها حركات مثل (قبل الاكل اغسل ايدي )مع تشديدك على الكلمات الموحية بالحركة وتمثيلها اثناء قيامك بالغناء وجه الطفل لاداء الحركات وقلل المساعدة تدريجيا في النهاية عن الاغنية ودع الطفل يبدا الحركات قبل ان تشاركه في ذلك
4- اذكر اسماء حركاتك اثناء اليوم اسال الطفل (ما الذي تفعله ؟ انت00000اذكر اسم الفعل شدد على الكلمات الموحية بالحركة اثناء اللعب مثل (ادفع السيارة )- ابن البرج – اطعم الدمية 000

[Balsam]

[align=center]جزاك الله كل الخير يا أختي الغالية أم حمودي

وبارك فيكِ وبارك لكِ على هذا الجهد الرائع

ونفع بعلمك وعملك

آمين




..

[/align]

[ام الحلو حمودي]

واياكي وكل المسلمين يالغالية