 |
 |
|
|
|||||||
| التأهيل وتنمية المهارات للمواضيع المتعلقة بتنمية المهارات و التأهيل |
|
|
أدوات الموضوع | طرق مشاهدة الموضوع |
13-Aug-2009, 04:11 PM
|
#81 |
|
عضو جديد
مورث جديد
تاريخ التسجيل: Aug 2009
الدولة: السعوديه
المشاركات: 24
معدل تقييم المستوى: 0  |
السلام عليكم ورحمة الله
موضوع جدا مميز اشكرك اختي بلسم على الطرح الرائع والموضوع المميز تحياتي |
|
|
14-Aug-2009, 02:14 PM
|
#82 |
  مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630  |
أهلا بك أختي العزيزة صيبا ...
شاكرة لك مرورك العطر و كلماتك الجميلة و انشاء الله تستفيد أختك الصغيرة من البرنامج ... حياكي الله ...
__________________
 اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
16-Aug-2009, 06:03 PM
|
#83 |
|
عضو جديد
مورث جديد
تاريخ التسجيل: Aug 2009
الدولة: السعوديه
المشاركات: 1
معدل تقييم المستوى: 0 |
الموضوع قيم جدا ماشاء الله انا استفدت كثير وإن شاء الله اعلم اختي بس اختي عنيده جدا جدا عنادها مو طبيعي
واكثر شي متعلقة بالخدامه الله يعين مشكورره جدا |
|
|
|
03-Sep-2009, 02:35 AM
|
#84 |
|
عضو جديد
مورث جديد
تاريخ التسجيل: Jun 2008
الدولة: السعودية
المشاركات: 5
معدل تقييم المستوى: 0 |
جهد رائع بارك الله فيك ولكن كيف يمكننا الحصول أو شراء هذا البرنامج افيدينا افادك الله
|
|
|
|
03-Sep-2009, 03:22 AM
|
#85 |
|
مشرف قسم اسر وذوي الاحتياجات الخاصة
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Feb 2008
الدولة: المملكة العربية السعودية
المشاركات: 4,769
معدل تقييم المستوى: 504 |
متاااااااااااااابعة بقوووووة
باااارك الله فيك احييك بقوووووة الله يسعدك ويبارك في جهودك
__________________
سعيدة لأن منتدى الوراثة بيتي :)  
|
|
|
|
03-Sep-2009, 10:08 AM
|
#86 | |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
اقتباس:
تسلمين على مرورك العطر ... العناد صفة معروفة عند أطفال متلازمة داون ههههه الله بيعين عليها ... يحبون أن ندللهم لكي يستجيبوا لرغباتنا دائما ... بارك الله فيكي و بالتوفيق مع أختك الحبيبة ... أتمنى أن تحدثينا عنها أكثر في صفحة خبرات الآباء و الأمهات ... حياكي الله ...
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
|
03-Sep-2009, 10:17 AM
|
#87 | |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
اقتباس:
نورتي الصفحة بتواجدك معنا ... أختي العزيزة ... البرنامج هو ما كتبته و ترجمته في هذا الموضوع - و لا يزال جزء منه تحت التنفيذ - أي هو التطبيق العملي لكل الخطوات المذكورة و هو مجاني للجميع و لا يباع و هو عبارة عن الخطوات و المراحل الموضحة سابقا و مصحوبة بالمواد في الملفات الجاهزة للطباعة و الاستخدام ... أي أنك ستبدأين بالخطوة الأولى مع طفلك ببطاقات الصور الأربعة الأولى و الكلمات الخاصة بها و تسجلين تطوراتك في أوراق التسجيل الموجودة ثم تنتقلين للخطوة التي تليها و هكذا ... أتمنى أن تكون الصورة وضحت الآن و أنا بالخدمة لأي تساؤل عزيزتي أرجوكي لا تترددي أبدا ... حياك الله و أهلا بك بيننا ...
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
|
03-Sep-2009, 10:20 AM
|
#88 | |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
اقتباس:
مشكورة على دعمك الرائع و تواصلك الدائم معنا عزيزتي ... تسلمين يا رب ... بارك الله في عمرك ...
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
|
10-Dec-2009, 05:19 PM
|
#89 |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أسعد الله أيامكم بكل الخير اعزائي اليوم أعود إليكم و في جعبتي الكثير  لله الحمد اليوم أكملت ترجمة المرحلة الأولى من برنامجنا الرائع "انظر و تعلم - اللغة و القراءة" و هي مرحلة "الكلمات المصورة الأولى" و كنت قد بدأت فيها و أنهيت جزءا كبيرا منها حتى وصلنا إلى النشاط الأول: "النظر إلى الكلمات المصورة الأولى" و الآن نكمل معا بقية الأنشطة النشاط الثاني: "مطابقة الكلمات المصورة الأولى" النشاط الثالث: "اختيار الكلمات المصورة الأولى" النشاط الرابع: "تسمية الكلمات المصورة الأولى" أتمنى الاستفادة لكم لجميع أطفالنا الأحبة بسم الله نبدأ و على الله نتوكل
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
10-Dec-2009, 05:26 PM
|
#90 |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
النشاط الثاني: مطابقة الكلمات المصورة الأولى
[align=center]النشاط الثاني
مطابقة الكلمات المصورة الأولى[/align] مطابقة الكلمات المصورة الأولى هو النشاط الثاني في "انظر و تعلم – الكلمات المصورة الأولى" لماذا هذا النشاط؟ هذا النشاط سوف يساعد طفلك على: • تطوير مهارات الانتباه و النظر و التفكير • مواصلة تعلم العلاقة بين الكلمة التي تقولها/ تعمل إشارتها و بين معناها هل هذا النشاط مناسب لطفلي؟ هذا النشاط مناسب لطفلك إذا كان قد أنهى مجموعة من أربع كلمات في نشاط "النظر إلى الكلمات المصورة الأولى" رجاء تذكر أن تقرأ دليل أنشطة "انظر و تعلم – الكلمات المصورة الأولى" قبل البدء في هذا النشاط. ما الذي أحتاج إليه؟ المواد • اللوحة القاعدية لمجموعة الكلمات المصورة الأولى • البطاقات المماثلة لها من مجموعة البطاقات المصورة الأولى اختيار المفردات استخدم مجموعة من الكلمات التي نظر إليها طفلك في النشاط الأول "النظر إلى الكلمات المصورة الأولى". اعمل من خلال اللوحات القاعدية على النحو الوارد في ورقة تسجيل "مطابقة الكلمات المصورة الأولى"، يمكنك العمل في أكثر من لوحة قاعدية في الجلسة الواحدة إذا كنت قادرا على إبقاء طفلك مهتما معك. عندما يستطيع طفلك مطابقة البطاقات مع اللوحات القاعدية الثنائية بنجاح أكثرن مرة، يمكنك البدء باستخدام اللوحات الرباعية، ليس هناك حاجة للانتظار إلى أن يتمكن طفلك من مطابقة جميع صور اللوحة الواحدة لكي تنتقل إلى اللوحة التالية. غير اللوحات التي تستخدمها في كل جلسة للحفاظ على اهتمام طفلك. كيف أفعل ذلك؟ 1. ضع اللوحة القاعدية للكلمات المصورة الأولى أمام طفلك. 2. أظهر البطاقة المصورة الأولى لطفلك. قل/ اعمل إشارة محتوى الصورة بينما طفلك ينظر إليك و إلى الصورة.  3. اسأل 'أين ال..........؟' و شجع طفلك على 'النظر' إلى اللوحة القاعدية للعثور على الصورة المشابهة.  4. شجع طفلك على العثور على الصورة المشابهة و وضع بطاقة الصورة "عليها" في اللوحة القاعدية. وفر له أكبر قدر من المساعدة التي يحتاجها و امنحه الكثير من المدح والثناء.  5. كرر الخطوات من 2-4 مع بقية بطاقات الصور. امدح جميع محاولات طفلك بأنها مطابقة "جيدة".  6. عندما ينهي طفلك وضع جميع البطاقات المصورة على اللوحة القاعدية، اعطه الكثير من الثناء و بين له أن اللعبة "انتهت".  كلمات إضافية إلى جانب الكلمات الموجودة في البطاقات المصورة، يقوم هذا النشاط بإدخال كلمات جديدة لطفلك هي: أين، انظر، على، جيد، و انتهى ماذا يمكنني أن أفعل أيضا؟ • اصنع لعبة مطابقة خاصة بك و بطفلك باستخدام صور فوتوغرافية لأفراد الأسرة أو الحيوانات الأليفة أو الألعاب المفضلة... ألخ ، أو حتى من صور تقصها من المجلات. • من خلال الأنشطة اليومية، نبه طفلك إلى الأشياء أو الصور المتشابهة، أو اطلب من طفلك مطابقة بعض الأشياء مثل الملاعق والأحذية و الفاكهة... ألخ • إذا كان طفلك قد نجح في مطابقة الصور و لكنه فقد الاهتمام في نشاط المطابقة استمر في النظر الى الصور معه في أنشطة مختلفة. تسجيل تقدم طفلك لاحظ التاريخ، النشاط و الكلمات المستخدمة في سجل الجلسات لمطابقة الكلمات المصورة الأولى. • في المرة الأولى التي تستخدم فيها كل مجموعة من الكلمات و اللوحات القاعدية سجل التاريخ في عمود "استخدمت لأول مرة في النشاط" • عندما يتمكن طفلك من مطابقة جميع بطاقات الصور على اللوحة القاعدية بدون مساعدتك سجل التاريخ في عمود "طابق بدون مساعدة" متى يجب علي الانتقال إلى النشاط التالي؟ عندما يكون طفلك قادرا على مطابقة مجموعة من الصور بنفسه و بدون مساعدة يمكنك البدء في استخدام هذه المجموعة من الكلمات في النشاط التالي" اختيار الكلمات المصورة الأولى" واصل تدريب طفلك على "مطابقة الكلمات المصورة الأولى" مع مجموعة جديدة من الكلمات المتبقية حتى يستطيع طفلك النجاح في مطابقتها كلها بدون مساعدة. كلما نجح في انهاء مجموعة كاملة ابدأ باستخدام تلك المجموعة في نشاط "اختيار الكلمات المصورة الأولى"
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. التعديل الأخير تم بواسطة : Balsam بتاريخ 09-Feb-2010 الساعة 06:53 PM السبب: اعادة تحميل الصور |
|
|
|
10-Dec-2009, 05:34 PM
|
#91 |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
النشاط الثالث: اختيار الكلمات المصورة الأولى
[align=center]النشاط الثالث
اختيار الكلمات المصورة الأولى [/align] اختيار الكلمات المصورة الأولى هو النشاط الثالث في "انظر وتعلم الكلمات المصورة الأولى". لماذا هذا النشاط؟ هذا النشاط سوف يساعد طفلك على: • تطوير فهمه للكلمات المنطوقة أو الإشارات • اظهار أي الكلمات هي التي يفهمها هل هذا النشاط مناسب لطفلي؟ هذا النشاط مناسب لطفلك إذا كان قد نظر إلى مجموعة من الكلمات في "نشاط النظر إلى الكلمات المصورة الأولى" و تمكن من مطابقة مجموعة من الكلمات في "نشاط مطابقة الكلمات المصورة الأولى" رجاء تذكر أن تقرأ دليل أنشطة "انظر و تعلم – الكلمات المصورة الأولى" قبل البدء في هذا النشاط. ما الذي أحتاج إليه؟ المواد • مجموعة من 4 بطاقات من "انظر وتعلم – الكلمات المصورة الأولى" • علبة "انظر و تعلم" - يمكنك استخدام علبة "رقائق الذرة للإفطار" و عمل فتحة في إحدى الجهتين ثم تغطيته بورق ملون كما في الصورة • كيس من القماش (أو حقيبة أو أي شيء آخر مماثل) اختيار المفردات ستجد الكلمات موزعة في مجموعات من أربعة في ورقة تسجيل "نشاط اختيار الكلمات المصورة الأولى"، استخدم فقط المجموعة التي استطاع طفلك النجاح دائما في مطابقتها في النشاط السابق "مطابقة الكلمات المصورة الأولى". يمكنك العمل في أكثر من مجموعة واحدة من البطاقات في الجلسة الواحدة إذا كنت قادرا على إبقاء طفلك مهتما معك. ليس هناك حاجة للانتظار إلى أن يتمكن طفلك من إظهار فهمه لجميع الصور في المجموعة الواحدة لكي تنتقل إلى المجموعة التالية. غير المجموعات التي تستخدمها في كل جلسة للحفاظ على اهتمام طفلك و يمكنك تكرار المجموعات بأي ترتيب تريده. كيف أفعل ذلك؟ 1. ضع العلبة على الأرض/ الطاولة و ضع البطاقات المصورة الأربعة في كيسك. 2. خذ بطاقة مصورة من الكيس، و أرها لطفلك و قل/ اعمل إشارتها.  3. ضع البطاقة المصورة و وجهها للأعلى على الأرض/ الطاولة. إذا أراد طفلك امساكها، اطلب منه أن "ينتظر".  4. كرر الخطوات من 2-3 للبطاقات المصورة الأخرى. 5. اطلب من طفلك أن يجد واحدة من البطاقات عن طريق سؤاله "أين ال................؟' 6. ساعد طفلك على العثور على البطاقة المصورة و وضعها داخل العلبة قائلا " في العلبة" ، ثم 'وداعا' أو 'اختفى'. وفر له أكبر قدر من المساعدة التي يحتاجها و امنحه الكثير من المدح والثناء.  7. كرر الخطوات 5-6 و اطلب من طفلك إيجاد البطاقة الثانية ، ثم الثالثة والرابعة.  8. أظهر لطفلك الكيس الفارغ. و قل له أن الصور قد "اختفت" و أن هذا النشاط قد "انتهى". امدح طفلك لاستماعه "الجيد". كلمات إضافية إلى جانب الكلمات الموجودة في البطاقات المصورة، يقوم هذا النشاط بإدخال كلمات جديدة لطفلك هي: انتظر ،أين، في، وداعا، اختفى، و انتهى، و جيد ماذا يمكنني أن أفعل أيضا؟ • في الأنشطة و الروتين اليومي لطفلك، ساعده على إظهار فهمه للأشياء. على سبيل المثال، بعد تناول الطعام أسأل طفلك :أين الملعقة؟ 'أو اطلب منه إعطاءك الصحن. • حاول وضع بطاقات مصورة على الأرض أو الطاولة أو الصقها على الجدار. استخدم المصباح اليدوي بأن تسلط الضوء على الصور و اطلب من طفلك أن يجد واحدة منها بسؤاله "أين ال.......؟" و ساعده على وضع الضوء على تلك الصورة. • ضع البطاقات المصورة على الأرض ، واطلب من طفلك القفز أو الوقوف على صور مختلفة منها. • شجع طفلك على تطوير فهمه للأفعال من خلال استخدام ألعابه، ساعده على اتباع التعليمات ، مثل 'هيا نغسل اللعبة' ، 'لنجعل الدب ينام'. تسجيل تقدم طفلك لاحظ التاريخ، النشاط و الكلمات المستخدمة في سجل الجلسات لاختيار الكلمات المصورة الأولى. • إذا كانت هذه هي المرة الأولى التي تستخدم فيها بطاقة مصورة في هذا النشاط سجل التاريخ في عمود 'استخدمت لأول مرة في النشاط' • إذا تمكن طفلك من العثور على البطاقة بدون مساعدة سجل التاريخ في عمود 'اختار بدون مساعدة' اتبع هذه الطريقة مع البطاقات الأولى والثانية والثالثة التي سألت طفلك لكي يعثر عليها. البطاقة الرابعة كانت الاختيار النهائي و لم تعطِ طفلك فرصة لاظهار فهمه لها. سوف تحتاج إلى تكرار هذا النشاط مع نفس المجموعة من الكلمات، والطلب من طفلك العثور على البطاقات المصورة بترتيب مختلف في كل مرة للتأكد من فهمه لكل الكلمات الأربع. متى يجب علي الانتقال إلى النشاط التالي؟ عندما يظهر طفلك فهمه لما لا يقل عن 16 كلمة من البطاقات المصورة في "انظر و تعلم – الكلمات المصورة الأولى" و ذلك بالعثور عليهم بنجاح أكثر من مرة، فإنه يصبح على استعداد لاستخدام هذه البطاقات في نشاط "تسمية الكلمات المصورة الأولى"
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. التعديل الأخير تم بواسطة : Balsam بتاريخ 09-Feb-2010 الساعة 06:55 PM السبب: اعادة تحميل الصور |
|
|
|
10-Dec-2009, 05:42 PM
|
#92 |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
النشاط الرابع: انظر وتعلم الكلمات المصورة الأولى
[align=center]النشاط الرابع
تسمية الكلمات المصورة الأولى [/align] تسمية الكلمات المصورة الأولى هو النشاط الرابع في "انظر وتعلم الكلمات المصورة الأولى". لماذا هذا النشاط؟ هذا النشاط: • يساعد طفلك على استخدام الكلمات المنطوقة و الإشارات من أجل التواصل. هل هذا النشاط مناسب لطفلي؟ هذا النشاط مناسب لطفلك إذا كان قد أبدى فهما واضحا و متكررا ل 16 كلمة أو أكثر في نشاط اختيار الكلمات المصورة الأولى. استخدم الكلمات التي أظهر طفلك فهمها في "اختيار الكلمات المصورة الأولى" و في الوقت نفسه استمر في نشاط المطابقة مع البطاقات المصورة الأخرى. رجاء تذكر أن تقرأ دليل أنشطة "انظر و تعلم – الكلمات المصورة الأولى" قبل البدء في هذا النشاط. ما الذي أحتاج إليه؟ المواد • مجموعة من 4 بطاقات من "انظر وتعلم – الكلمات المصورة الأولى" • علبة "انظر و تعلم" - يمكنك استخدام علبة "رقائق الذرة للإفطار" و عمل فتحة في إحدى الجهتين ثم تغطيته بورق ملون كما في الصورة • كيس من القماش (أو حقيبة أو أي شيء آخر مماثل) اختيار المفردات اختر 4 بطاقات مصورة من الكلمات التي أظهر طفلك فهمه لها في نشاط "اختيار الكلمات المصورة الأولى". كلما أظهر طفلك أنه يفهم المزيد من الكلمات، ادخلهافي هذا النشاط "تسمية الكلمات المصورة الأولى". غيّر الكلمات في كل جلسة للحفاظ على اهتمام طفلك. كيف أفعل ذلك؟ 1. ضع العلبة على الأرض/ الطاولة و ضع البطاقات المصورة الأربعة في كيسك. 2. خذ بطاقة مصورة من الكيس، و أرها لطفلك و قل/ اعمل إشارتها.  3. ضع البطاقة المصورة و وجهها للأعلى على الأرض/ الطاولة. إذا أراد طفلك امساكها، اطلب منه أن "ينتظر". 4. كرر الخطوات من 2-3 للبطاقات المصورة الأخرى.  5. الآن اطلب من طفلك أن يختار واحدة من البطاقات، على سبيل المثال ، "أي واحد تريد -- كوب أو فرشاة؟" يمكنك أن تحمل هذه البطاقات لتشجيع طفلك على اختيار واحدة. 6. انتظر، لإعطاء طفلك الفرصة ل: a. الوصول إلى البطاقة أو الإشارة باصبعه إليها، أو b. محاولة قول الكلمة ، أو c. محاولة عمل إشارة الكلمة  7. كرر الكلمة/ الإشارة، على سبيل المثال، "الفرشاة، تريد الفرشاة"، بينما تعطي طفلك البطاقة المصورة.  8. انتظر مرة أخرى، لإعطاء طفلك الفرصة لقول الكلمة أو عمل إشارتها. 9. ساعد طفلك على وضع البطاقة داخل العلبة قائلا "في العلبة" ، ثم 'وداعا'  10. اسأل طفلك اذا كان يريد "أكثر"، و كرر الخطوات من 5-10 مع البطاقات المصورة المتبقية.  11. عندما يتم ترك البطاقة الأخيرة على الأرض أو الطاولة، اسأل طفلك "ما هذا؟" 12. أخيرا، اجعل طفلك يرى الكيس الفارغ، و قل له أن البطاقات قد "اختفت" و أن هذا النشاط قد "انتهى". امدح طفلك لاستماعه "الجيد"  كلمات إضافية إلى جانب الكلمات الموجودة في البطاقات المصورة، يقوم هذا النشاط بإدخال كلمات جديدة لطفلك هي: انتظر، هناك، وداعا، أكثر، ما، اختفى، و انتهى ماذا يمكنني أن أفعل أيضا؟ • في مواقف الحياة اليومية، عزز كل محاولات طفلك في نطق الكلمات من خلال تقليد طفلك، و تكرار ما قاله مرة أخرى لكن مع إضافة المزيد للكلمة التي يقولها (على سبيل المثال ، إذا قال طفلك "با" ل "بابا" أجبه "نعم، هذا بابا"). استخدم الجدول الفارغ في ورقة تسجيل "تسمية الكلمات المصورة الأولى" لتسجيل أي كلمة أخرى إضافية يقولها طفلك أو يمثلها بالإشارة و ليست موجودة في المفردات التي تعلمها. • استخدم واحدة من اللوحات القاعدية في نشاط "النظر إلى البطاقات المصورة الأولى" و استخدم البطاقات المصورة الموجودة فيها. امنح طفلك حرية اختيار بطاقتين ليطابقهما مع اللوحة القاعدية و اسأله "أي واحدة تريد؟". انتظر لكي يحاول قول الكلمة أو عمل إشارتها. • ضع 4 بطاقات مصورة مقلوبة على الأرض. أشر باصبعك إلى واحدة منهم و اسأل طفلك "ما هذا؟" ساعد طفلك على قلب البطاقة المصورة، انتظر لكي يحاول قول الكلمة أو عمل إشارتها قبل أن تقول له ما هي أو تمثل إشارتها. • اعرض خيارات مماثلة لطفلك من خلال النشاطات اليومية واللعب معه، على سبيل المثال، اسأله "هل تريد الدمية أو الدب؟" مرة أخرى، انتظر لكي يحاول قول الكلمة أو عمل إشارتها قبل أن تقوم بإعطائه إياها. تسجيل تقدم طفلك لاحظ التاريخ، النشاط و الكلمات المستخدمة في سجل الجلسات لاختيار الكلمات المصورة الأولى. • إذا كانت هذه هي المرة الأولى التي تستخدم فيها بطاقة مصورة في هذا النشاط سجل التاريخ في عمود 'استخدمت لأول مرة في النشاط' • إذا تمكن طفلك من العثور على البطاقة بدون مساعدة سجل التاريخ في عمود 'قال بدون مساعدة' تذكر أن تسجل أي من الكلمات الإضافية المستخدمة في هذا النشاط و التي يقولها طفلك أو يمثل إشارتها متى يجب على التقدم؟ استمر في ممارسة هذا النشاط حتى يستطيع طفلك أن يقول أو يمثل بالإشارة جميع الكلمات الموجودة في "انظر وتعلم – الكلمات المصورة الأولى" الانتقال الى المرحلة التالية عندما يستطيع طفلك أن يقول أو يمثل بالإشارة كل الكلمات، يكون قد أكمل "نشاط تسمية الكلمات المصورة الأولى" و يصبح مستعدا للانتقال إلى المرحلة التالية من برنامج "انظر وتعلم اللغة والقراءة – الكلمات المكتوبة الأولى" و هذه المرحلة سوف تساعد طفلك على البدء في قراءة الكلمات المكتوبة وتعلم المزيد من الكلمات.
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. التعديل الأخير تم بواسطة : Balsam بتاريخ 09-Feb-2010 الساعة 06:59 PM السبب: اعادة تحميل الصور |
|
|
|
11-Dec-2009, 11:41 AM
|
#93 |
 مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Jun 2006
الدولة: الكويت
المشاركات: 7,734
معدل تقييم المستوى: 799 |
أكثر من رائـــــــــــــع
تسلم ايدك غاليتي ام نور على تكملة الترجمة الرائعة وان شاء الله الاخوان والاخوات يستفيدوا منه بتدريب ابنائهم لاهمية الموضوع والتدريبات في تطور الأبناء اللغوي جزاك الله كل الخير اختي ام نور واتمنى لك ولأسرتك التوفيق والسعادة ولنـــــــورالتوفيق و المزيد من التطورات .gif "Werathah(251)")
__________________
* * * * "رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي "     لقاءالدم ـــــــ> متلازمة داون
|
|
|
|
13-Dec-2009, 09:01 PM
|
#94 |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
[align=center]بارك الله فيك و أسعدك حبيبتي أم علي
و مشكورة على دعواتك الرائعة لك بمثلها يالغالية لا حرمنا الله من دعمك الذي يزيد من حماسنا و عطائنا أتمنى من قلبي الاستفادة لجميع أطفالنا الغاليين علينا الأطفال السعداء أطفال متلازمة داون[/align]
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
13-Dec-2009, 10:09 PM
|
#95 |
|
مشرف قسم اسر وذوي الاحتياجات الخاصة
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Feb 2008
الدولة: المملكة العربية السعودية
المشاركات: 4,769
معدل تقييم المستوى: 504 |
فعلاً يعجز الشكر
سلمت يدك الموضوع في المفضله كمرجع لي
__________________
سعيدة لأن منتدى الوراثة بيتي :)
|
|
|
|
13-Dec-2009, 11:14 PM
|
#96 | |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
اقتباس:
سعدت جدا بمرورك و كلماتك شهادة أعتز بها كثيرا بارك الله فيك و أسعدك عزيزتي
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
|
13-Dec-2009, 11:41 PM
|
#97 |
|
قمة التميز
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Jun 2009
الدولة: السعودية ـ الرياض
المشاركات: 1,500
معدل تقييم المستوى: 169 |
السلام عليكم
خالتي شكرا لك على الموضوع المهم احنا نسوي مثله لكن بطريقة تختلف قليلا بس الفكرة نفسها ساره الحمدلله اتقنت قراءة جميع الحروف و كتابة الألف و الباء و كلمة سارة و بابا و ماما و ديم و لكن تجد صعوبة شوي في الكتابة اما بالنسبة لكلمة " ساره " تقرأها و تميزها لمجرد الحفظ مدري اذا بتفهمين علي لكن مثلا شافت كلمة سارة تعرف انو هالحروف " س ا ر ه " حروف اسمها و تعرف ان هالشكل " سارة " يعني اسمها ما تتهجاه لكن حافظة شكله ههههههه ماقدرت اوصل الفكرة ان شاء الله فهمتي علي ان شاء الله يكون مرجع للأمهات و عسى الله يوفقك في ترجمته و شكرا تحياتي
__________________
   سارة " منحة " و ليست " محنة "
|
|
|
|
13-Dec-2009, 11:50 PM
|
#98 | |
|
مورث قمة التميز
تاريخ التسجيل: Mar 2009
الدولة: عمّــان - الأردن
المشاركات: 15,718
معدل تقييم المستوى: 1630 |
اقتباس:
فهمت عليك تمام و لعلمك هكذا تقرأ نور أغلب الكلمات تحفظ شكل الكلمة أولا ثم أحاول تقسيمها لحروف لكي تميزهم و عندما تكتب نحاول دائما تهجئة الكلمة لكي تميز الحروف أيضا بالتوفيق مع سارة الغالية ما شاء الله عليها تطوراتهاااااائعة و الكتابة تحتاج وقت و تدريب طويل لكن ان شاء الله تتحسن فيها بسرعة شكرا لمرورك العطر ابنتي الحبيبة تحياتي لك و لسارونة العسل
__________________
اللَّهُمَّ رَبَّ النَّاسِ أَذْهِبِ الْبَأْسَ ، اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي ، لا شَافِيَ إِلا أَنْتَ ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا أيتها الصبايا الصاعدات إلى أعمارهن على الدرج المقابل لنزولي، تمهلن قليلاً؛ أريد أن أراكن أكثر ..! .. |
|
|
|
|
07-Jan-2010, 11:29 PM
|
#99 |
|
عضو جديد
مورث جديد
تاريخ التسجيل: Nov 2008
الدولة: qatar
المشاركات: 84
معدل تقييم المستوى: 24 |
اختي الغاليه ام نور
ماشاء الله عليج...الله يجعل هالمواضيع في ميزان حسناتج...مجهود رااائع جدا....وجزاج الله الخير... |
|
|
|
06-Feb-2010, 11:25 PM
|
#100 |
|
عضو جديد
مورث جديد
تاريخ التسجيل: Jan 2010
الدولة: السعودية
المشاركات: 2
معدل تقييم المستوى: 0 |
الف شكر لكاتبة الموضوع .....
لكن لم استطع تحميل صور البطاقات ..... اتمنى رفها ثانية ...مع الف شكر وجزاكم الله خيرا |
|
|
| مواقع النشر |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
| طرق مشاهدة الموضوع | |
|
|
جديدنا : 
العرض العادي
