المجال الحركي
64 – يضع 4 خرزات كبيرة في خيط خلال دقيقتين
65 – يدير اكرة الباب
66 – يقفز في مكانه بكلتا يديه
67 – يمشي للخلف
68 – يترل السلم بمساعدة
69 – يرمي كرة إلى شخص كبير على بعد 1،5 متر بدون أن يحرك هذا الشخص قدميه
70 – يبني برج من 5-6 مكعبات
71 – يقلب صفحات من كتاب صفحة صفحة
72 – يفك أداة صغيرة ملفوفة
73 – يطوي ورقة من النصف بالتقليد
74 – يفك ويركب لعبة تلتصق معا
75 – يخرج لعبا ذات اسنان
76 – يقذف كرة كبيرة وثابتة بقدمه
77 – يشكل كرات من الطين
78 – يمسك القلم بالسبابة والإبهام مستندا على الإصبع الوسطى
79 – يتشقلب إلى الأمام بمساعدة
80 – يدق بالشاكوش ويصيب جميع الأوتاد الخمسة
المساعدة الذاتية
26 – يطعم نفسه مستعملا ملعقة وكوب مع قليل من السكب
27 – يأخذ فوطة من أحد الوالدين ويمسح اليدان والوجه
28 – يمص سائل من كوب أو كأس باستعمال المصاصة
29 – يغرف بالشوكة
30 – يمضغ ويبلع مواد صالحة للأكل فقط
31 – ينشف اليدان بدون مساعدة عندما يعطى فوطة
32 – يسأل للذهاب للمرحاض حتى لو كان متأخرا لتجنب الحوادث
33 – يتحكم باللعاب السائل
34 – يتبول ويتبرز في القسرية ثلاث مرات في الأسبوع عندما يوضع عليها
35 – يلبس الحذاء
36 – يفرش الأسنان مقلدا
37 – يخلع ملابس بسيطة مفكوكة
38 – يستعمل المرحاض لحركة الأمعاء، حادث واحد خلال النهار، أو إخلال الأسبوع
39 – يحصل على ماء من الحنفية بدون مساعدة عند توفر كرسي أو درجات خشبية له
40 – يغسل يداه ووجهه مستعملا الصابون عندما يوازن له شخص كبير درجة حرارة الماء
41 – يسأل للذهاب إلى المرحاض خلال النهار لتجنب الحوادث
42 – يضع البالطو على علاقة بطول الطفل
43 – يبقى جافا خلال النوم القصير
44 – يتجنب الصدمات مثل جوانب الأثاث الحادة أو الدرج المفتوح
45 – يستعمل فوطة السفرة عندما يذكر
46 – يغرز الطعام بالشوكة ويقربها للفم
47 – يصب من إبريق صغير في كوب بدون مساعدة
48 – يفك كباسة الملابس
49 – يغسل يديه ورجليه بنفسه عندما يحمم
50 – يلبس شراباته
51 – يلبس قميصه، بلوفره، البالطو الخاص به
52 – يجد وجه الملابس
المخالطة الاجتماعية
44 – يتعاون مع طلب الوالدين بنسبة 50 % من الوقت
45 – يستطيع أن يحضر أو يأخذ شيء أو يحضر شخص من غرفة أخرى إعطائه تعليمات
46 – يجلس ليستمع إلى الموسيقى أو القصص لمدة 5-10 دقائق
47 – يقول من فضلك وشكرا عندما يذكر
48 – يحاول مساعدة الأم بمهمات وذلك بعمل جزء من الشغل مثل حمل الجاروف
49 – يلعب لعبة ارتداء ملابس الكبار وتقليدهم
50 – يختار عندما يسأل “أتريد شرب الحليب أم العصير؟”
51 – يبدي فهمه للمشاعر بتعبيره عن الحب، الغضب، الحزن، الضحك، الخ…….
المجال الإدراكي
25 – يجد كتاب معين عند الطلب
26 – يكمل 3 قطع في لوح أشكال
27 – يسمى 4 صور مألوفة
28 – يرسم خطا عموديا مقلدا
29 – يرسم خطا أفقيا مقلدا
30 – ينسخ دائرة
31 – يطابق بين ملامس الأسطح
32 – يشير إلى كبير وصغير عند الطلب
33 – يرسم علامة (+) مقلدا
34 – يطابق ثلاثة ألوان
35 – يضع الأدوات بداخل، على وتحت عند الطلب
36 – يسمى أدوات تصدر أصواتا
37 – يضع معا 4 أجزاء من لعبة مركبة
38 – يسمى حركات تمثلها صور معينة
39 – يطابق أشكال هندسية مع صور لتلك الأشكال
40 – يكدس خمس أو اكثر من الحلقات على وتد بالترتيب
المجال الاتصالي
29 – يربط الاسم أو الصفة والاسم في مقطع مكون من كلمتين (كرة – كرسي) (كرتي)
30 – يربط الاسم والفعل في مقطع من كلمتين (بابا راح)
31 – يستعمل الكلمة التي تعني احتياج الذهاب إلى الحمام
32 – يربط الاسم أو الفعل مع هنا وهناك في جملة قصيرة من كلمتين مثل “هذا الكرسي”
33 – يربط كلمتين ليعبر عن الملكية مثل “سيارة بابا”
34 – يستعمل لأ في الكلام
35 – يجيب سؤال ماذا يفعل؟ خلال نشاطاته العادية له وللأسرة
36 – يجيب أسئلة أين مثال ذلك أين أمك
37 – يسمي أصوات مألوفة من البيئة مثل صوت القطة
38 – يعطي اكثر من شيء واحد عند سؤاله باستعمال صيغة الجمع مثل مكعبات
39 – يدل على نفسه باستعمال اسمه في الحديث
40 – يشير إلى صور لأشياء مألوفة موصوفة باستعمالها ( 10 صور)
41 – يرفع أصابعه ليقول عمره
42 – يخبر عن الجنس عندما يسأل ولد أو بنت
43 – ينفذ سلسلة من أمرين متقاربين (خذ الكرسي وضعه في الزاوية)
44 – يستعمل الفعل المضارع بطريقة صحيحة
45 – يستعمل صيغة الجمع
46 – يستعمل بعض الأفعال الماضية مثل ذهب عمل كان
47 – يسأل سؤال ما هذا؟
48 – يتحكم بارتفاع الصوت 90 % من الوقت
49 – يستعمل هذه وتلك في الحديث
50 – يستعمل كلمة هذه في جملة مثال “هذه كرة”
51 – يقول أنا لي بدل اسمه
52 – يشير إلى أشياء ليست الشيء (ليست كرة)
53 – يجيب أسئلة من باسم
54 – يستعمل صيغة الملكية من الاسم “لبابا”
55 – يستعمل أل التعريف أو النكرة في الحديث ” الكرة، كرة”
56 – يستعمل بعض أسماء من المجموعات “اللعب- الحيوانات- الطعام”
57 – يقول أستطيع أو سوف قبل الفعل أحيانا “أقدر اعمل”
58 – يصف الأشياء إما مفتوحة أو مغلقة
المصدر
بورتيج – البرنامج المنزلي للتدخل المبكر لتثقيف أمهات الأطفال المعوقين
إعداد و ترجمة الأخصائية” التحدي” بشبكة و منتدى الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة
جمع وتنسيق: خليل عايض الحازمي- التربية الخاصة ، بجامعة طيبة
إعادة جمع و تنسيق: بلسم – أم نور