مراحل نمو اللغوي و السمعي عند الاطفال
عند الولاده: الصرخه الاولى والصياح-اول خبرته يمرور الهواء في الحنجره –اصوات تلقائيه تصاحب الشهيق والزفير على حدا سواء
الشهر الاول والثاني: صراخ-بكاء-حروف متحركه تعبير عن الم او جوع.في غير اوقات البكاء تظهر اصوات اخرى من ضمنها ساكن بلعوميه ( ك-ق-غ) وصوات يشترك فيها اللسان في اوضاع تشبه البلع وهي ليست اصواتا على لغه واحده .تصاحب هذه الاصوات حركات بالرجلين والقدمين.هذه الاصوات تعد بداية النطق وتشعر الام بها فتتجاوب مع طفلها عند اصدار هذه الاصوات وتعديها له وتكررها عليه ان يسمع و يهدئ .ان محاولة الام لتهدئة البكاء او منعه من البكاء تؤدي الى التقليل من التجارب التي يجربها الطفل ببكائه على اعضاء النطق .كذلك فان ترك الام الطفل يبكي لمدة طويله يمنعه ايضا من اجراء تجربة اعضاء النطق في اصدار اصوات اخرى .
الشهر الثالث –الخامس:المناغاة اصوت متحركه اماميه ( ى- ى أ-أ ).سواكن اماميه م- ب.يؤديها الطفل تلقائيا لوحده واحيانا عندما يكلموه الاخرون او اثناء الحمام.بالنسبه لهذه المرحله فان الطفل يسمع الصوت الذي يصدره ويتعرف على خصائصه في النطق وان اعجبه الصوت او الكلمة اعادها كنوع من تقليد ذاتي .اذا تعطلت هذه المرحله نتيجة مرض قد تسبب تأخر لغوي .
ان الطفل الاصم يبدا في المناغاة في هذا العمر ويفقد الاهتمام بها سرعيا لعدم قدرته على سماعها ولذا ننصح في هذه الحاله تعليق مرآة امام وجهه ليتواصل بصريا ويفهم الموقف .
الشهر السادس-الثامن:العاب كلاميه يبدا في تكرار المقاطع(دادادا ) وقد يختار مقطع ويكرره وتظهر سواكن جديده-د-ت-ن-ل- واصوت متحركه خلفيه و.يبدا في التفاعل الاجتماعي ويستعمل الاصوات لجذب الانتباه وللتعبير عن مطلب وبداية ادراك الكلام وسيلة للتحكم في المجتمع حيث يبدا في الرد-بداية الحوار.
يستمر في المناغاة وخاصة امام الاخرين يتعلم كيف يحرك اللسان داخل الفم وفي كل الاتجاهات وكيف يثبت الفك الاسفل وهذه خطوات هامه جدا لتنويع الاصوات.
التاسع الى الحادي عشر :ينوع الطفل الاصوات فيشعر من يسمعه انه يتكلم فعلا .ويستمر في المناغاة والالعاب الكلاميه وتقل اوقات البكاء –يفهم معنى (لا ) ويزداد تنوع الاصوات التي يصدرها .
يستجيب اكثر لوالديه سواء لإشاراتهما او لتقليد اصوت يصدرونها .
هذه المرحله يسعد الاطفال كثيرا بالأغاني التي تكرر بها كمات بسيطه .
الشهر الثاني عشر الى الثمن عشر :الكلمه وقد تبدأ هذه المرحله مبكرا ( الشهر العاشر )او تتأخر حتى الشهر الثامن عشر وهي مرحله مهمه للنمو ككل تزداد فيها قدرة الطفل على الفهم-يمشي-يبدأ اطعام نفسه – يبدأ بالتعبير عن نفسه بكلمه تكون اساسا مقطع او مقطعين من السلاسل الطويله التي كان يصدرها .
ان تقليد الوالدين هو الذي يعلم الطفل خاصة ان كان الصوت يصاحبه فعل –جمل الطفل –باي باي –مع اشاره باليد للخروج .يتطلب خلق ظروف ملائمه لان الطفل لا يتعلم الكلمه فحسب ونما يتعلم المعنى بها من خلال الموقف السليم.
سنه ونصف الى سنتين:يتكون كلامه من بضع كلمات ذات معنى –هات-خذ-مع اسماء افراد الاسره في هذه المرحله يجب ان يزود الطفل بالكلمه المناسبه في الوقت المناسب عندما يراه يلمس-يتعرف-فيربط الطفل بين الكلمه بالملمس—الشكل-بالطعم-بالرائحه-( اشراك اكبر مجموعه من احواس في التعرف ).حتى تصبح الكلمه جزء من التجربه وهنا بداية الادراك للفروق بين الاشياء وادراكه للوجود الدائم ومن هنا تبرز له اهمية تكوين الصوره العقليه عن الشيء والرمز له بكلمه.ومع ظهور الاسنان يبدا تكرار الكلام بدون هدف ويجب على الاهل الاستفاده من هذه المرحله بتعليمه اغاني بسيطه.
سنتين الى ثلاث سنوات :يتعلم الطفل اجادة اللغه من خلال بحث نشيط فيما حوله وتقليد وتكرار واستنتاجات للمعاني.يخفي الكلام الغير مفهوم- تبدا الجمل من ثلاث كلمات (بابا راح الشغل ) فعل وفاعل و مفعول به .تتحول العابه الى رمزو و تمثيلات( الشيء يرمز الى غيره ).تتطلب هذه المرحله توفير نموذج سليم كي يقلده الطفل سواء في نطق الكلمه او في طول الجمله .عند توفير نموذج سليم تختفي عيوب النطق تلقائيا مع تقدم العمر .
3 – 4 سنوات:يصبح الطفل اجتماعيا يلعب مع رفاقه ويحادث الكبار ويحتاج هنا الى لغه متقدمه للتعبير عن احتياجاته للتأثير على زملائه للتعبير عن العلاقه بين الأشياء لتقليد والديه بسرعة الكلام ومن هنا يبدا التلعثم الذي قد يتسبب فيه الاهل بسبب سرعة الحديث مع الطفل الى جانب مقاطعته الدائمه محاولة لتصحيح الكلمات ( جمع –مثنى-) او عدم التفاتهم اليه وهو يتكلم .ان هذا التلعثم قد يكون مرحله فقط( ممكن ان يختفي في سن 5 او 6 سنوات ) اذا لم يلفت احد نظر الطفل اليه وهو قد يستمر لفتره اطول تطول او تقصر حسب المحيطين بالطفل.
اعدها للأنترنت :الاستاذ محمد الزين(ابو حنان) .المرجع : الاخصائية حنان محمد الزين .لبنان.المصدر:(شبكة الخليج)
مراحل تطور السمع لدى الطفل
عند الولادة :
ـ يسمع الطفل للكلام .
ـ يفز أو يبكي عند حدوث صوت مرتفع .
ـ يستيقظ من النوم عند حدوث صوت مرتفع .
منذ الولادة إلى ثلاثة أشهر :
ـ يلتفت الطفل نحوك عندما تتكلم .
ـ يبدو كأنه يميز صوتك فيهدأ عند سماعه إذا كان يبكي .
من أربعة أشهر إلى ستة أشهر :
ـ يستجيب الطفل إلى كلمة لا أو عند تغيير نبرة الصوت .
ـ يبحث طفلك عن مصدر للأصوات الجديدة عليه كرنين الهاتف أو صوت المكنسة الكهربائية وغيرها .
ـ تجذب انتباهه اللعب التي تصدر أصواتاً .
من سبعة أشهر إلى سنة :
ـ يستطيع الطفل تمييز الكلمات الدالة على الأشياء العامة مثل : ( صحن ـ حقيبة ـ حليب ) .
ـ يستجيب للأوامر والطلبات البسيطة مثل : ( تعال هنا ) .
ـ يستمتع بالألعاب الحركية .
ـ يلتفت أو يرفع نظره عند مناداته باسمه .
ـ يصغي حين التحدث إليه .
من عام إلى عامين :
ـ يستطيع طفلك الإشارة إلى الصور في الكتب حين تسميتها باسمها .
ـ يقوم بالإشارة إلى بعض أعضاء الجسم حين يسأل عنها .
ـ يستطيع فهم الأوامر البسيطة مثل : ( ارم الكرة ) .
ـ يستمع إلى القصص وأغاني الأطفال المسلية .
من عامين إلى ثلاثة أعوام :
ـ يفهم طفلك اختلاف المعاني مثل الفرق بين ( كبير وصغير ) ، ( فوق وتحت ) .
ـ يستمر في ملاحظة الأصوات مثل : رنين الهاتف ، ودق الباب ، وصوت التلفزيون .
ـ يستطيع تنفيذ الأوامر المركبة مثل ( هات الكرة وضعها على الطاولة ) ، يسمعك حين تناديه من غرفة أخرى .
ـ يستمع طفلك لجهاز التلفزيون بنفس مستوى ارتفاع الصوت كباقي أفراد الأسرة .
ـ يقوم بالإجابة على الأسئلة البسيطة مثل : ( من ، ماذا ، أين ، لماذا ؟ ) .
من أربعة أعوام إلى خمسة أعوام :
ـ يسمع طفلك ويفهم معظم ما يقال في المدرسة أو البيت .
ـ كل من يتعامل مع طفلك يعتقد أنه يسمع جيداً ( المعلم أو المربية ) .
ـ ينتبه طفلك عند سماع قصة ما ويستطيع الإجابة على بعض الأسئلة البسيطة المتعلقة بها .
اعدها للأنترنت :مهتم .المصدر:(شبكة الخليج)